小学语文_当世界年纪还小的时候教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

部编人教版二年级下册第八单元24《当世界年纪还小的时候》教学设计 【教学目标】 1、认记“纪、必”等 14 个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”18等词语。? 2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。? 3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【教学重点】 ? 认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 【教学难点】 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【教学准备】 老师准备：多媒体课件、教具。 学生准备：搜集了解童话的相关材料。 【教学过程】 一、导入新课 1、（PPT，几张婴儿的图片）师：孩子们，你在小的时候学会了哪些本领呢？? 2、学生自由发言。? 3、师：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。当我们的世界还小的时候，他也在像你们一样努力学习，慢慢长大。让我们一起来学习24课《当世界年纪还小的时候》。（PPT，课题） 揭示课题：当世界年纪还小的时候。（PPT，“世界”） 师：让我们一起来写一写“世界”这个词语，（师范写）（生书空，齐读） 师要强调写字姿势。 写完的同学用正确的坐姿告诉老师。 二、初读课文，了解学生预习情况。? 1、学生自读课文，要求（PPT自由读课文，明确要求）：? （1）自由读课文，读准字音，读通句子，遇到带有生字的句子多读几遍。? （2）标出自然段序号? 2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。? 3、师：考考大家，看看课文中最难读的一个句子你会不会读。（PPT，第一自然段的长句子） 指生读，师评价。 师:读长句子时，要用分隔线分开，两人一组快速练一遍（师范读） ?（PPT句子的对比，“每样东西都学习怎么生活。”“每样东西都必须学习怎么生活”） 师：读一读，看看有什么不同。 生回答：第一个句子没有必须，第二个句子有必须 师：我读第一个句子，你们读第二个句子。（师生配合读）什么是“必须”？ 生：一定要做，不学不行 师：我们生活中有哪些事情是必须的？生：我们必须…… 课文写了哪些东西必须学会生活的故事？根据学生回答版贴 “太阳”“月亮”“水” 三、再读课文，了解课文主要内容。? 1、师：太阳是最早学习本领的，它学会了什么？（男生读，女生思考：太阳学会了什么）（PPT出示第二自然段内容） 2、男生齐读课文，女生思考解决：发光，上山，下山（板书）。? 3、师：太阳还学过什么？生：唱歌.师：你从哪个句子知道的？生读相关句子，在ppt上展示出来。(读“粗糙”)。师：什么是“粗糙”？ 师用准备好的手套、手机屏幕让学生摸一下，感受一下（手套是“粗糙”的，手机屏幕是“光滑”的，“粗糙”的反义词就是“光滑”） 师：这段文字里什么是粗糙的？谁试着用粗糙的声音唱一句歌？生自由发挥。 师：这粗糙的声音把婴儿一样的新世界吓坏了，这真是一个什么样的宝宝？ 生：这是一个“敏感”的宝宝，我们一起来读出这个敏感的宝宝， （ppt出示第二自然段内容，强调注意红色的字词，可以重读）看谁能把这个吓坏了的新世界读给大家听？ 生自由练读。师巡视指导。生齐读这一段。 师：你觉得它还会学什么？生发言（太阳还学过跳舞），“它学会了吗？”（没有）“为什么”（它身材圆滚滚的，跳舞不好看）…… 4、师：刚才我们小朋友发挥了想象力，想到了太阳学会了很多本领，也有没学会的。那月亮学会了什么，我们一起去看一看。这一次我请女孩子来读，读完后请大家用直线画出月亮学会了什么， 女生读（ppt课文第三段），读完后画出月亮学会了什么，找到关键词语。根据学生回答板书“不断变化” 师：我们来看一看它到底是怎样不断变化的（ppt月亮变化的图片），我们看着这幅图片一起读一读下面的句子。（生读句子）请你看着这幅图发挥想象完成第二个句子。（生：一阵子像玉盘，一阵子像眉毛。）文中哪一个词写出来它的拿不定主意？（反反复复） 师：现在我们一起来读一读这个反反复复的月亮宝宝，老师读红色的部分，同学们读黑色的部分(ppt出示黑红相间的文字)。再来这样读, 老师读黑色的部分，同学们读红色的部分( (ppt出示黑红相间的文字) 看来月亮就是一个这样拿不定主意的宝宝！那么，太阳和月亮都学会了自己的本领，水又学会了什么？ (ppt出示第4自然段)自己读一读这一段，告诉我们水学会了什么？ 生：水学会了流动。师板书“流动”。课文中有没有说水是怎样流动的 生：因为只有一种方式,那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流...... 师：(ppt出示山间溪流)想象一下，水在流动时会遇到什么？生自由发言。师及时评价。 师：老师用不同大小，不同颜色的字把水的流动标出来了，我希望能从大家的朗读中听出水不同的流动，老师读前两行，同学们后三行（ppt出示）不光是太阳，月亮，水都学会了自己的本领，新世界的许许多多东西也在学习（ppt出示:大树，花朵，飞鸟，