人教版音乐八下《单簧管波尔卡》word教案.docxVIP

《 簧管波 卡》教案 教学目 ： 1、初步 木管 器的形状、音色和演奏方式和波 卡。 2、通 聆听《 簧管波 卡》 ，感受 簧管的音色及表 力 3、初步了解 曲各个部分的主 旋律，培养学生 主 旋律的 力，并通 身体的 作来表 音 。 教学重点： 通 聆听《 簧管波 卡》 ，感受和表 音 的情 。 教学 点： 初步了解 曲 3 部分的主 旋律， 培养学生 旋律的 力， 并通 身体的 作来表 音 。 一． 教 学 ：同学 ，今天老 想 大家去一个神奇的小屋， 座小屋究竟神奇在哪里呢？它啊?? 会唱歌！大家想不想和老 一起去听听， 啊？（想。 ）（ 个 算是一个无效提 ~ 里我可以 的邀 学生一起出 ） 那就 我 起立，一起去听听吧！ （播放歌曲《音 小屋》 ） 二． 入 : 地，我 推开了音 小屋的 ，小屋里正上演着一 的音 会呢！今天的主角是 啊？推开 ，一起去看看。 （播放 ppt） ：哦，原来今天是木管 器的 呢！ 了，同学 ，你 我 的木管 器啊？ 我 学 的 器中 是木管 器呢？ 生： 笛 短笛 簧管 双簧管 大管 师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！ （出示 PPt 木管类乐器的分类） 木管类乐器包括：长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管 师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们， 想在音乐会开始之前， 和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。 （出示连线 ppt） 师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉？ 生：优美的 温柔的 。。。。。。 师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管” ） 师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别 ? 生：稍微的欢快了一些 音色更加抒情了 师：老师认为长笛的音色 像一个美丽的少女 师：帮它找到自己的照片吧。 （生连线“长笛” ） 师：（播放大管演奏乐曲）它的音色如何？ 如果说长笛是个美丽的少女，那你觉得大管像是谁呢？（生表演 “老爷爷”“大象”等） 师：（播放短笛）告诉我它的音色是怎么样的？ 生：欢快的 清脆的 师：那你能告诉我，听到短笛的声音你会想到什么动物吗？ 生：像布谷鸟、 像只欢蹦乱跳的小兔子 师：哎 ~只剩下一个没连线了，那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那张了。 (这部分如 果设计成， 直接出示音乐，和乐器的图片，让学生通过声音的特点找乐器的话，我个人认为 没有基础的学生。对于这部分，姚老师你觉得原先的设计可以继续使用吗？ ) 师：刚才我们说木管家族有五个成员，还有一个是谁呢？ （生： 簧管）它上哪去了呢？ 三、 新 学 ： 了， 簧管 才不在 ，是因 它正在 我 准 礼物呢， 在就 我一起来 迎它吧！（播放《 簧管波 卡》第一部分音 主 ） 大家 得 簧管 我 来的音 礼物怎么 ？ 生：很快 很跳 很 快?? . ：你 得 簧管的音色高的 候是怎么 的，低音又是怎么 的呢？ 生：高音很高亢，低音很 厚?? . ：是的， 在就 我 一起来 一下今天的主角——“ 簧管” 。 （播放 ppt 介 “ 簧管” ） ：很高 今天有 么多的小朋友来到音 小屋，和我一起聆听 簧管的精彩演出，它 邀 了它最好的朋友 “波 卡” 来 我 做起了 游。 在音 小屋的后面开 了美 的 花， 我 上跟着 簧管去看看吧！ （ 聆听《 簧管波 卡》第一部分音 主 ，律 走路去看花） （ 个部分的 律 ， 我 着 用打响舌合音 打 奏， 效果可能会比走路的律 好。 可以分 来 合 个 奏 X X ︱ xx X︱） 在我 眼前是一片美 的花园，每一 都是那么的美 ， 簧管邀 我 走近它 ， 它 出的花香。 （ 聆听《 簧管波 卡》第二部分音 主 ，律 花香） 美 的花园四季不停的 化着， 看，春天花儿开的 的， 夏天 叶 得 茵茵的， 你 想不想听一听 里的植物 是怎么 美自己的 ？我 也一起来学一学吧 ~ （出示由第三部分音 改 的歌曲） 05︱ 5. 316 ︱ 5 －︱ 春 天 花儿开 了， 04︱4. 276︱5－︱ 夏 天方也可以利用  叶儿绿 X X ︱  了。 （这里可以利用之前的分组来进行歌曲配合，间奏的地 xx X ︱节奏） 师：赏了花，闻了花香，唱完歌，这个花园的主人来了，他是来自法国的“普罗休斯卡”爷爷，他听见了我们的歌声，现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时，他也给我提了个问题，请你欣赏完后告诉大家整个乐曲一共能分为几段呢？哪几段是一样的。 （随音乐变化图片，不同的乐段用不同的图案表示） （当同学们听有和单簧管送 给我们的礼物一