“两个基本计数原理”教学案例.pdfVIP

优质资料 欢迎下载 “两个基本计数原理”教学案例 苏州市第五中学 赵莉（215008 ） 一、 目标定位 计数问题是数学中的重要研究对象之一，分类加法计数原理、分步乘法计数原理是排列 组合问题的最基本的原理，是推导排列数、组合数公式的理论依据，也是求解排列、组合问 题的基本思想.本节课内容是学生在已有的利用列举法进行计数的基础上，进一步研究计数 的规律，归纳出两种基本计数原理．从思想方法的角度看,一个是将问题进行分类思考,一个 是将问题进行分步思考,从而达到分解问题﹑解决问题的目的．本节课由浅入深、螺旋上升， 由特殊到一般，培养学生的抽象概括能力．所以，无论在知识的结构上，还是对学生的能力 培养上，本节课都有十分重要的作用． 基于本节课在教材中的地位和作用，根据《课程标准》的要求，结合学生的认知特点， 本节课的目标定位如下： (一)知识与技能 1. 准确理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理,弄清它们的区别； 2. 会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题． (二)过程与方法 1. 培养学生的归纳概括能力,提高他们分析问题和解决问