小学英语课堂的合作学习策略研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学英语课堂的合作学习策略研究 【摘要】随着当前新课改的不断发展，小学英语课堂教学模式也更加注重实现课堂创新，并通过小组合作学习这一方式来实现综合性的拓展。本文主要结合当前小学英语课堂教学现状进行简要分析，对小组合作学习模式进行定义，并针对性的提出加强小学英语课堂中合作学习的有效措施，以期望通过本文的研究能够为我国小学阶段的基础教育事业创新与改革奠定坚实的基础。 【关键词】小学英语;课堂教学;合作学习;策略研究 【作者简介】安亚辉，德惠市米沙子镇中心小学。 引言 分析我国当前小学阶段英语教学现状不难看出，传统教学方式的影响仍然较为广泛。为此，小学英语教师需要在课堂教学过程中积极开展小组合作学习的模式，通过学生的合作与沟通来实现有效的思维碰撞，从而为学生探究思维能力的提升起到良好的促进效果。 一、小组合作学习的概念界定 从教育本质的角度上进行分析，合作学习更多的是要突出学生在学习过程中体现出来的主观性和积极性，使得课堂教学模式逐渐从教师的知识传授向着学生的主动探究进行转变。在小组合作学习模式开展的过程中，教师要保障小组成员数保持在四到六人之间，并在学生成绩和学习能力呈现出阶段性差异分布的基础上来进行成员的构建。通过这种小组的建立，能够让学生从不同的程度、不同的学习角度来实现相互之间的有效沟通