数学与交通：相遇.pdfVIP

数学与交通——相遇 教学目的 ： 使学生理解相遇向题中有关速度、时间和路程的关系 ,学会解答 已知两个物体运行的速度和路程，求相遇时间的应用题。 教学准备 ： “相遇”的课件、直尺。 教学过程 ： 一、复习旧知。 课件：张叔叔到外地出差，他坐车出发，每小时行 60 千米，行 了 2 小时，行了多少千米？ 1、指名解答，板书算式： 60 ×2 = 120 （千米） 2 、这道题我们用到哪种常见的数量关系？指名解答。师板书： 速度 × 时间 = 路程 3、师：像这样有关速度、时间和路程的应用题，通常叫“行程 问题”。在这道题里，运动的人有几个？ （生回答：一个）今天我们 来学习两个人同时运动的行程问题。 二、导入新课。 课件：有一天，张叔叔有份材料要送给王阿姨，他赶紧打电话给 王阿姨，两人在电话里商量。 你说有几种方法可以让王阿姨拿到材料 呢？ 请学生回答，教师用电脑演示几种走法： 1、张叔叔直接去遗址公园，把材料送给王阿姨。 2 、王阿姨直接去天桥，把材料拿回来。 3、两人同时出发，向对方走去，途中王阿姨拿到材料。 师：哪种方法能让王阿姨最快拿到材料？ （生答：第 3 种）这 种方法中运动的人有几个？ （生答：两个）“两人同时出发，向对方 走去”，也叫做“同时出发，相对而行”或“同时出发，相向而行” ， 最后他们碰到一起，就叫“相遇” 。 三、教学例题。 电脑出示： 张叔叔要给王阿姨送一份材料， 他们约定两人同时坐 车出发。遗址公园到天桥的路程是 50 千米。张叔叔每小时行 60 千米， 王阿姨每小时行 40 千米。出发后几小时相遇？ 1、思考：你估计两人在哪个地方相遇？ 生答：小轿车的速度比面包车快一些，那么小轿车行驶的路程比 面包车多一些，估计他们的相遇地点在李村附件。 2 、电脑演示行走过程。 师：两人同时相对而行，中途相遇同时停住，两人途中所花的时 间有什么关系呢？（电脑再次演示行走过程） 生答：同时出发，同时停住，两人所花的时间是一样的。 3、观察两人行的路程的和与总路程的关系。 电脑分段闪烁两人所走的路程， 请学生观察面包车和小轿车所行 驶的路程的和与总路程有什么关系？ （生答：相等） 师：观察得知张叔叔和王阿姨相遇时， 这时两人之间的距离变成 了 0 千米。这时两人走的路程的和与总路程相等。 课件出示：面包车行驶的路程 +小轿车行驶的路程 = 50 千米 4 、教学画线段图 师：如果我们用一条线段来表示天桥到遗址公园的路程，那么我 们在图上怎么表示两人走的路程呢？ 请学生说说你准备怎么画图？再在课堂作业本上画一画。 最后请两个学生板演。 5、列方程解答 师：面包车行驶的路程怎么求？ 师：面包车的速度是多少？时间是多少 ? 生：面包车的速度是 40 千米，时间不知道。 师：时间不知道，我们可以用未知数 X 来表示。那么面包车行驶 的路程怎么表示呢？ 生：40 ×X 或 40X 来表示。 师：小轿车行驶的路程怎么表示呢？ 生： 60X。 问题一：出发后几小时两车相遇？请学生