学生管理规章制度的可视化建构.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 学生管理规章制度的可视化建构 黄勇 摘 要：学生管理规章制度的文字表现方式，对于学生认知形成了一定阻碍。可视化技术是对规章制度宣传普及的有效技术延展，建构过程中有六条路径可以选择，可以按照“点、库、选、集”的一般性流程进行。经过北京第二外国语学院新生入学教育实践证明，可视化成果有助于提高学生认知的准确度，增强法制教育效果。 关键词：学生管理制度;可视化;法制教育 在高校学生教育管理实践中，虽然学校将相关规章制度编印成册分发给学生，甚至通过新生入学教育、主题班会、专题考试等方式带领学生学习，但是学生对其关注、知晓和理解的程度远远不够。北京第二外国语学院尝试将学生管理规章制度进行现代可视化，以符号化为基础，通过人机交互作用，充分挖掘学生的形象认知潜能，有效提高学生对学生管理规章制度认识的准确度。 学生管理规章制度可视化建构的理论基础 现代可视化不能等同于地图化或图解化，其本质是模拟或是更充分地发挥人的形象思维功能。经过多年研究，在可视化建构的理解、交互、艺术和测评等相关领域均取得了一定成果，成为支持可视化建构的重要理论基础。 第一，可视化研究中对“理解”阐释。信息可视化的目标就是通过对原始信息的挖掘和加工提升信息接收者的理解水平。“理解”源于认知学领域，主要考察主体辨别事物本质或者规律的能力，