语文高考考点五星自我测评与复习纲要三.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 PAGE 语文高考考点五星自我测评与复习纲要三（散文阅读部分） 考情分析 散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。 文体特征是形散而神不散。形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格; 神不散：主题、意境集中。分三类:托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。 江西05到12年现代文阅读题目： 2005年《给匆忙走路的人》（批判人们忽视人生路途的风景） 2006年《秋光里的黄金树》（对树木与自然的礼赞） 2007年《泰山很大》（用泰山的博大反视人的弱点） 2008年《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》（表达对鲁迅的敬意） 2009年《木车的激情》（赞扬孔子终其一生为实现自己的理想而往复奔走的执着精神） 2010年《饮一口汨罗江》（以汨罗江水的苦揭示屈原的痛苦，以这种深沉的痛苦昭示出屈原的伟大） 2011年《晚秋》(小说)(一个卑微的生命在困境下做出的艰难而善良的选择，如同晚秋的霞光那样美丽) 2012年《报复》(小说)（戏剧化的故事表现出做人的道理） 散文的目的——通过某个载体（人、事、物、景）描写，揭示其内涵，揭示指导人们如何生活得更有诗意、更有意义和更有品质。 考点 考试内容 掌握情况 自我测评 复习纲要 (复习方向 与提高策略) 重点难点或方法提示 内容分类 写人 1写了一个什么人物形象 2本文中的人物是什么样的人 ☆☆☆☆☆ 三种人常成为主角 1伟大的人（多为历史人物） 2平凡而有着高贵品质的人 3有着传统优良品质的人 回答基本思路： 1. 概括型：直接用形容词、短语或句式来描述。 2。结合文章型：通过什么事情可以看出人物是什么样形象？ 3.写人的手法：正面写（语言、动作、心理、肖像、神态）侧面写（对比衬托） 写事 1 写某事的目的是什么？ 2 为什么要写某事 ☆☆☆☆☆ 三类事常为主角 1.反衬现实，揭示价值的丧失 2传统的但有价值和美好的事 3特别抒情的事 特别注意第一类和第二类。 江西省历年出题热衷于这类 要揣摩写事文章的目的——为了让人们生活得更有诗意、更有意义和更有品质。 写景 参考诗歌欣赏中的写景方面的知识 ☆☆☆☆☆ 方法： 参考古诗欣赏中的写景手法 作用：1.交待背景2渲染气氛3衬托人物4表达情感、奠定感情基调5烘托主题6有所象征7过渡作用8暗示人物的命运 写物 考得较少 写物多为写人、说理或抒情 ☆☆☆☆☆ 睹物思人 察物明理 借物抒情 结 构 方 面 问 题 开头段落（画线句子）的作用 1开头段落的作用。 2开头部分划线句子的作用。 3.为什么要写开头的句子？ ☆☆☆☆☆ 掌握开头段落作用和常用术语。 通过做题提升语感。 1 基本作用：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔；⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文 2难点作用： ①先抑，为后文的扬起张本，使文章更富情感张力，激发读者兴趣。 ②反衬对比，先贬劣的差的批判的，以此褒扬高的好的赞扬的 ③与表达主体有类比的关系，能更好地突出要表达的主体。 中间段落的作用 1请你说说中间划线句子的作用。 2 为什么写这一段落（中间位置） ☆☆☆☆☆ ①承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；②总领下文；③总结上文；④埋下伏笔；⑤铺垫蓄势；⑥详略结合；⑦充实内容 结尾段落的作用 1 可不可以删掉结尾的段落或划线的句子。 2 结尾处划线的句子有什么作用？ ☆☆☆☆☆ ①照应开头；呼应前文；②画龙点晴；③升华感情；④卒章显志；⑤含蓄有余味；⑥寄托作者感情。⑦使结构首尾圆合；⑧言已尽而意无穷。 结构特点 本文在结构上有什么物色 本文这样安排有什么好处 ☆☆☆☆☆ 引用传说神话、层层深入、对比、前后照应、问与答、卒章显志、总分（总分总）、虚实结合、抑扬、悬念与设伏笔、衬托与反衬等 答题思路： 1先说什么特色 2 再分析怎么用的。 3说明这种结构的效果或好处。（注意作用的关键词：突出了、强化了、完整、巧妙、文学性、读者兴趣等） 赏析型题型 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） ☆☆☆☆☆ 三个参考角度： ⑴用了什么方法。运用的是哪一种修辞或表现手法。 ⑵表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。 ⑶有何效果或作用。结合语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。并注意联系主题思想。 表达技巧鉴赏类命题角度，主要应有以下方面： 1. 从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运