语文教育与生活——重温叶圣陶语文教育与生活关系的论述.docxVIP

语文教育与生活——重温叶圣陶语文教育与生活关系的论述 “语文学习的外延与生活的外延相等。 ”道出了语文教育与生活关系的真谛。 “联系生活”是新的语文 课程标准的重要指导思想，也已成为语文教材编写的指导思想。九年义务教育初中语文课本，将初中 语文教学分为三个阶段。第一阶段的重点是“认识学习语文与生活的关系”。这是语文教育生活化道路 上的又一个里程碑。它以教材的生活化强化语文教育与生活的关系。但有了科学的教材，并不必然意 味着有科学的实践。教材的科学性到实践的科学性，操作权在教师，教师的思想观念起决定性作用。 要打破语文教育的封闭局面，今天重温叶圣陶先生的有关论述，很有必要。 语文教育与生活，作为两种社会现象，它们有着内在的联系。我国现代语文教育理论的重要奠基 人叶圣陶先生，他的语文教育理论博大精深，在语文教育与生活关系上的论述上，见解独到而深刻。 一 语文教育是生活所需。语文教育并非应某一个人的心血来潮而出现的，它是应生活的需要才产生 的。叶老说：“咱们为了生活上的需要，从小就学习语言。” 1“尽量运用语言文字，并不是一种奢侈的 要求，实在是现代公民必须具有的一种生活能力。”在叶老看来，作为一个现代公民，需要进行广泛的 社会交流，语言文字的应用是最基本的工具，否则就缺乏必要的生活能力。为了生活的需要，就必须 在学校设专门的语文课程，进行语言文字运用能力的专门训练。 现代哲学告诉我们