英汉文化的异质性及其在外语教学中的应用.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 英汉文化的异质性及其在外语教学中的应用 摘 要: 语言是文化的载体,其生成和发展与文化有着密不可分的联系,并受到文化的制约。语言与 文化相 互依存,相互影响。剖析英汉文化异质性的根源,应从语言结构、文化渊源、思维模式、价 值观 念等方面入手,探究英汉语言的差异所在,并将其应用在外语教学中,以强化学 生的跨文化意识,培养学生的对比分析能力,提高学生的语言交际能力。 关键词:英汉文化的异质性;外语教学;应用 语言是文化的载体,其生成和发展与文化有着密不可分的联系,并受到文化的制约,二者 相互依存,相互影响。只有剖析英汉文化母体民族的异质性根源,才能探究英汉语言的差异 所在,并将其运用 到外语教学中,培养学生的跨文化意识,保证外语教学的顺利进行,并达到预期的教学效果 。 一、英汉文化的异质性剖析 1.文化渊源的异质性 文化的创造既是一个“人造自然”的过程,又是一个“自然人化”的过程。不同的文化渊源 是语言 异质性最初始的滥觞。因为,文化渊源通常被视为语言的母体基因,是文化异质性的本 质特征。 (1)海岛文化与内陆文化 英国文化属于海岛文化。“陆海相间”的地理结构赋予了人们丰富的社会活动;健全的民主 政 治体制和开拓的民族精神,使其文化具有开放性和外向性。而“内陆外海”的地理环 境使中 国