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小学数学课堂中如何提升学生创新能力 数学作为自然科学中的典型课程，对于现实学生更好的认识我们所生存的客观世界具有重要作用。 小学数学是学校数学教育体系的起始阶段，对于开启学生的数学成长之门具有重要作用。 并且数学也作为小学课程体系的主要组成部分备受学校、家长和学生的重视，很多学校和家长将学生的分数视为学生进行数学学校好与坏的重要判断标准， 其实这样的评价标准存在着一定误区， 首先小学阶段数学的学习分数并非是第一位的， 很多学生虽然取得较高分数，但其获取分数的途径往往是经过死记硬背， 长时间的做题而获得，学生对于数学中所反映出的真正内涵理解相对较少； 再就是部分小学生的家长还存在对于数学学习时间越长越好的误区， 总认为学生放学后应该多进行学习与练习， 来通过长时间的数学学习来获取高分。以上两种误区均在现实的小学教学过程中存在， 直接制约了小学数学教学的正常开展。 实际上数学学习过程中分数并非是第一位的， 而在学习过程中培养学生的发现能力， 创新能力的意义都远胜于分数的高低，创新能力不但包含了学生对所学知识的理解， 还包含了学生对知识的应用能力和理解能力， 学生通过所学知识的应用， 在现实的生活与学习中产生新奇观点， 这更符合新课标的教学理念与当前我国教育体系的育人观点。下面笔者将结合多年的基层小学教学的经验与各位同仁共同探讨一下学数学课堂教学中学生创新能力的培养。 一、培养小学数学