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三角形的认识 教学设计 新城中心小学 孟怡琳 一、教学目标 （一）知识与技能 在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和 高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 （二）过程与方法 在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。 （三）情感态度和价值观 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角 形的底和高。 教学难点：会画三角形的高。 三、教学准备 课件、实物投影。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新知 1、提出问题 师：生活中的三角形你见过吗？学生举例。 教师：请同学们想一想，在我们日常生活中，你见过哪些物体的形状 是三角形的 ? 学生回答后，出示红领巾、三角旗、房架模型等。 教师将投影放出并提问：“这些图形是什么形 ?”( 都是三角形。 ) 指出：像红领巾、 三角旗和房架等， 这些物体虽然它们的大小、 颜色、 材料各不相同，但它们都有着