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树立正确的成才观、学习 观、考试观 成方 今天,我们需要怎样的成才观? 望子成龙”,几乎是每一位中国家长的期盼;“金榜 名”,几乎是每一位中国学子的追求。这样的人生规划,这 价值取向,深深浸润在人们的脑海中,流淌在人们的血液里, 塞着人才成长的航道,左右着社会评价的体系。 的家长的殷切期盼,老师的谆谆教诲,社会的用人机制,舆诈 波助澜,汇成一股无形的力量 要想成才,就得走高考 “独木桥”。在这种观念的作用下,成才的方向被误导,成才的 环境被扰乱,甚而许多家长和青少年被带入了成才的误区。 认识的误区源于标准的误区。说到成才,自然需要搞清什 是“才”。《现代汉语词典》解释说,知识和能力是为“才能 成为有才能的人是为“成才” 那么,在社会需求和评价标准日趋多元、就业方式和就业 位且益多样、努力建设人力资源强国的今天,需要什么样的成扌 算成才,怎样才能成才,确实值得探讨 才吗 只有成名成家才算成才吗 成才吗 只有在大城市大单位才能 ? 只有上大学、读名校才能成 伟大的时代,伟大的事业,需要千千 万万各行各业的人才。科教兴国、人 才强国,需要人才辈出的社会环境 我们期盼科学的成才观能够成为全社 会的共识,期盼不拘一格育人才能够 成为全社会的共同行动。 )行为主义学习观 学习是指某种特定行为的习得过程。当 个人稳定地习得了某种特定行为时,这个 人就发生了学习。人类的行为一般都源于