浅析移动课堂活跃初中英语课堂教学的实效性.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅析移动课堂活跃初中英语课堂教学的实效性 打开文本图片集 摘要：新版义务教育阶段《英语课程标准》明确指出：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。这要求我们在日常的教学活动中尽可能地为学生创造真实的语境，运用真实语言的机会。鼓励学生通过体验、实践、参与、探究与合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言的基础知识和基本技能。 本文以“移动课堂”为切入点，阐述自己和他人在英语教学中有效应用“移动”这一教学模式的经验总结，阐述运用“移动课堂”的优势及实效性。 关键词：移动课堂 初中英语课堂教学 实效性 一、移动课堂的内涵 受传统教育观念和教学形式的影响，传统的教学模式很难体现出学生的主动性、主体性和创造性。教师在授课过程中，大多关注点在自己的教学目标和教学重难点上，教师讲的多，学生会的少，教学之间存在了难以逾越的鸿沟。学生学习兴趣不高，特别是英语这样需要大量记忆的课程，只有实现学生自主学习，自愿学习，互动学习，才能进一步提高学习效能，实现课堂教学的实效性。 随着新课程改革不断纵深发展，初中英语教学重过程甚于重结果。新版义务教育阶段《英语课程标准》明确指出：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和