小学数学听课笔记教学文案讲课讲稿.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 小学数学听课笔记 一、 发散思维，引出课题 例题：将 -4 ，+3，+4 ，-3 分成两组。 1 将· -4、-3 分在一组，将 +4 、+3 分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。 2 我将· -4， +4 分在一组，将 -3 ，+3 分为另一组，就是把数是否相同作为分组的依据。 3 我把· -4 与 +3 分在一组，把 +4 与-3 分在另一组。理由是两个数的符号不同，符号后面的数 也不相同。 二、比较概括，提炼定义 一般地，一个数由两部分构成，即符号和刚才提到的 “符号后面的数 ”，考虑这两个方面，大 家也就采用了三种不同的分法。 两个方面都不相同是一种分法， 把 “符号 ”是否相同作为分组 的依据， 得到的是已经学过的一组正数和一组负数， 把 “符号后面的数 ”是否相同作为分组的 依据，得到了 -4 与 +4 、+3 与 -3 这样成对的数，那么它们又应该叫什么数呢？ 这就是见天我们这节课需要你学习的内