《第九交响曲第四乐章》(合唱部分)教案.docxVIP

《第九交响曲第四乐章》 （合唱部分） 教学目标： 1、通过对贝多芬《第九交响曲第四乐章》 （合唱部分）的学习，使学生了解贝多芬反抗封建 统治， 追求自由解放的斗争意志， 了解贝多芬伟大而崇高的思想， 使学生能进一步理解在反 封建时期资产阶级的进步作用。 2、训练学生以饱满的热情、丰富的声音唱好颂歌。 教学重难点： 通过对贝多芬生平和创作背景的介绍，帮助学生掌握《第九交响曲第四乐章》 （合唱部分） 的节奏、音准及演唱风格。 教学方法： 故事悬念式导入——讲解——启发——讲、 练、评相结合等教学方法， 教学中还运用情景教 学法、闭目聆听教学法等。 教具准备： 多媒体课件、电子琴。 教学教程： 一、导入： 同学们 19 世纪的维也纳，时间是 1824 年 5 月 7 日晚，一部不朽的音乐杰作《 d 小调第九交 响曲》 正在首演， 当人们从这震撼寰宇的音响中苏醒过来， 当人们从这欢乐之声的轰鸣中站 立起来， 片刻沉默后随之而起的是暴风雨般的掌声， 维也纳是一座讲究礼仪的艺术之城， 就 是皇帝驾临也不过行三次鼓掌礼， 而在这个晚上， 作曲家和他的作品受到听众五次的鼓掌欢 呼，但此刻，坐在舞台上背对着听众的作曲家什么也听不见， 只能用心灵去感受自己的音乐， 当女低音歌手翁格尔拉着他的手转过身时，他不是听到而是“看到”听众强烈爆发的热情， 双耳失聪的音乐家， 猛然感觉到大家的喜悦与他自己所感