24刘姥姥进大观园一等奖教案新人教版.docxVIP

刘姥姥进大观园 教学 目标 学习 重点 学习 难点 学法 指导  知识与技能 疏通字词，了解文意；初步了解曹雪芹和《红楼梦》。通过个性鲜明 的语言、动作描写来塑造人物形象。 过程与方法 整体感知本文的结构内容 , 分析、概括刘姥姥的性格特点 , 学习刻画 人物的方法 , 体会作者写这场“笑剧”的用意。 情感、态度 认识封建社会统治阶级的奢侈与腐朽，体会作者对社会底层小人物 与价值观 的同情。 疏通文意，了解情节，分析人物形象。 学习刻画人物的方法 , 体会作者写这场“笑剧”的用意。 自主探究法；合作交流法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 有一部书，它是中国古典小说的巅峰之作，几百年来，在中国乃至世界 上风靡，几代人为之赞叹，甚至专门成立了研究学会，这就是《红楼梦》。 课 书中有一个无足轻重的小人物，但通过作者的妙笔，她却成了中国家喻户晓 的人物。她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视 导 野见证了贾家的荣辱兴衰， 她就是刘姥姥。 今天，让我们随着曹雪芹的妙笔， 看一看刘姥姥在大观园里上演了一场怎样的好戏。 入 环节二 自 主 学 习  一、助学资讯 作者简介：曹雪芹（约 1715—约 1763 年），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、 园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 2. 作品介绍： 《红楼梦》是中国古典四大名著之一，章回体长篇小说 ，又名《石头记》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林 黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 二、字词积累 读准字音。 蓼溆（li ǎoxù） 麈尾（ zhǔ） 戗金（ qi àng） 篾片（ miè） 银箸（zhù） ．． ． ． ． ． 环节二 自  砒霜（ pī） 调停（ ti ． ． 理解词语。 调停：安排，处理。 撮弄：戏弄。 发怔：发呆。 促狭：爱捉弄人。 三、整体感知  áo） 撮弄（ cuō） 发怔 （zhèng） 筵席（ yán） ． ． ． 主 学 习  阅读课文，概括小说的主要内容。 刘姥姥一进荣国府， 吃早饭时， 在秋爽斋， 凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，酒席间刘姥姥上演“笑”剧。 阅读课文，梳理故事情节。 1）凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 2）刘姥姥上演“笑”剧的过程。 3）刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 一、欣赏“笑”剧。 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？ 刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。 三 合 作 探 究  下面的句子，体会下面句子中加点 的表达作用。 刘姥姥便伸箸子要 ，那里 的起来。 碗里 ．了一 ，好容易撮．起一个来，才伸 着脖子要吃，偏又滑 下来， 在地下。 ． ． ． “ ” “撮”写出了刘姥姥使不 沉且滑的筷子， 不住 子蛋，以至于 子蛋 碗乱跑的情形，生 、 神地写出了刘姥姥 子蛋 的窘 ； “伸”字突出了刘姥姥吃 子蛋 的小心翼翼而又憨 可掬； “滑”和“ ”两字写出了筷子光滑、 子蛋小，且 子蛋掉下 速度之快。 之， 些 生 神地写出了刘姥姥吃 子蛋 的滑稽可笑而又憨 可掬的神 ，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。 二、 析“笑” 。 篇 文 致地描写了各具情 的笑， 人留下了 忘的印象。 主要人物的笑有什么不同，反映了她 怎 的性格特点。 姐、 的笑而不露，反映出她 善于 ， 耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点； 探春、史湘云、薛姨 的笑自然流露，反映出她 率真、爽朗、不受拘束的性格特点； 林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又 慎的性格特点； 宝玉笑 到 母的 里，反映出他的天真、孩子气的性格特点； 惜春笑得肚子疼， 奶姆 揉 子， 反映出她 气、 孩子气的性格特点； 母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。 描写 些“笑” 有什么作用？ 众人的笑各具情 ，惟妙惟肖，作者通 描写，巧妙地表 了他 各自的身份地位、年 、性格特征和体 特点。描 了一幅封建 范森 ， 幼尊卑有序的封建社会的透 ，也从 面表 了刘姥姥演技的高超。 三、品析“笑”料 勾画出文中 刘姥姥的描写，分析刘姥姥在 笑 中表 出了怎 的性格特点？ 1）原是 姐和 商 定了， 拿了一双老年四楞象牙 金的筷子与刘姥姥。刘姥姥 了