小学数学四年级三角形内角和的评课稿讲课教案教学文稿.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 小学数学四年级三角形内角和的评课稿 一、激趣导入 ,让学生乐于操作数学 数学课程标准强调创设的数学活动应该是 应从学生已有的生活经验出发，“ 让学生亲身经历 将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程 ”、 “数学活动必须建立在学生的认知发 展水平和已有的知识经验基础之上 ”。这就是说数学教学活动要给学生创造一个实际操作的 环境， 学生可以在观察、 探索、 发现的过程中增加对数学知识的感性认识， 形成丰厚的经验 背景，从而更有助于学生对数学的学习和理解， 同时还要为学生创造一个进行交流和探讨的 环境，有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性，充分体现现代教学的思想。 我在《三角形内角和》的课堂教学中，从学生个体的经验出发，注重学生学习数学的态度、 动机和兴趣，组织能够帮助学生获得经验的活动。采用 激趣与导入“ ”这一教学环节，激发学 生学习兴趣和