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标准文档 标准文档 小学二年级传统文化备课 小学二年级传统文化备课 备课人:姜婷婷 备课人:姜婷婷 崂发小学 崂发小学 实用大全 实用大全 标准文档 标准文档 第一单元 经典驿站 第一单元 经典驿站 一、指导思想： 一、指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以 全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发 全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发 和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、 和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、 阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展 阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展 基础。 基础。 二、教学目的： 二、教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵 奠定基础。 奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵 读。 读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞 的训练。 的训练。 三 、 教学重点 三 、 教学重点 诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过 ： “旧书不厌百回 诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过 ： “旧书不厌百回 读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们 读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们 将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打 将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打 造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。 造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。 四、教学措施 四、教学措施 1、 知诗人，主要是了解诗人的姓名，朝代和诗人的简历，这一 1、 知诗人，主要是了解诗人的姓名，朝代和诗人的简历，这一 些可以事先让学生查阅资料，最好让学生自己回答。 些可以事先让学生查阅资料，最好让学生自己回答。 2 、解诗题，一般也可以有学生回答，太难的可以有老师讲解。 2 、解诗题，一般也可以有学生回答，太难的可以有老师讲解。 3 、读诗句，先跟随录音机读，然后配音乐，通过各种方式让学 3 、读诗句，先跟随录音机读，然后配音乐，通过各种方式让学 生朗读。 生朗读。 4、明诗意，可以分为四个步骤， （1）拆分，把诗句分为独立的 4、明诗意，可以分为四个步骤， （1）拆分，把诗句分为独立的 词。 （2）解释，解释词语，师生合作，学生自己能解释的尽可能让 词。 （2）解释，解释词语，师生合作，学生自己能解释的尽可能让 学生自己说。 （3）合并，把经过解释了的词进行合并，产生一个初 学生自己说。 （3）合并，把经过解释了的词进行合并，产生一个初 步的轮廓。 （4）添加，主要是把缺少的成分添加进去。明诗意是一 步的轮廓。 （4）添加，主要是把缺少的成分添加进去。明诗意是一 种直译的方法。 种直译的方法。 实用大全 实用大全 标准文档 标准文档 5、悟诗情，在直译的基础上，进一步领悟诗的意境，对直译的 5、悟诗情，在直译的基础上，进一步领悟诗的意境，对直译的 东西进行加工，成为一篇现