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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 数学核心素养之数感培养 《数学课程标准》 中的十个核心概念之一的数感主要是指关于数与数量、 数量关系、运算结果估计等方面的感悟。 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 《数学课程标准》中的数感主要包括 “理解数的意义； 能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小； 能用数表达和交流信息； 能为解决问题选择适当的算法； 能估计运算的结果等等。 在小学低年级学生的数感培养中， 我认为要做好以下几点： 一、教师要认识数感在数学教育中的重要作用。 《数学课程标准》 将学生的数感作为一个重要的目标， 在不同的学段中都有明确的要求，这是数学课程改革的需要， 也符合义务教育阶段学生的培养的目标。义务教育的数学教育要面向全体学生，数学教育的目的在于提高学生的数学素 养。多数的学生将来不会成为数学家， 但每一个学生都应建立一定的数感， 这对他们将来的生活和工作都是有价值的。 小学数学低年级教育中培养学生数感，《标准》中指出：“在第一学段的教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事 物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示 和交流的作用，初步建立数感。 ” “数感”不是通过传授而能得到培养的，更重要的是让学生自己去感知、 发现