第一节 轴对称图形教案.docxVIP

轴对称图形 一、课程目标： 1、联系生活中的具体物体，通过观察初步体会生活中的对称现象，了解轴对称图形的基本特征，认识轴对称；并且能在一组图形中辨别出轴对称图形。 2、通过动手操作和观察，了解对称轴；并能掌握如何找出图形的对称轴。 3、运用轴对称的知识画出美丽的图画，感受物体或图形的对称美。 课前准备 手工折纸每人两张；剪刀；方格纸每人一份（根据模板打印）；彩笔。 三、互动教案 老师：同学们，今天我们要学习的内容是轴对称图形。 课程开始之前，我们先来欣赏几组图片。（PPT第2-4页图片） 在欣赏图片的过程中，有没有观察过它们有什么共同的特点呢？ 学生：…… 老师：我们以这只蜻蜓为例，来看看这些图形有什么特点。 我们将蜻蜓的左半部分向右对折，看一下是不是跟右半部分完全重合了呢？ （点击播放PPT第5-11页图片。） 学生：是的！ 老师：那我们再把图片重新展开，又变成原来的样子。（点击播放PPT第12-17页图片。） 观察一下，左边和右边是不是完全相同啊？ 学生：是的！ 老师：好的，非常好！那大家能不能总结一下，发现了什么规律啊？ 学生：（找2-3名学生起来回答） 老师：大家观察的都很仔细，总结的也很棒。 刚才我们欣赏的这些图形都是同一类图形： 把一个图形沿着一条直线对折后，左右两边完全重合， 我们就把这样的图形叫做轴对称图形。 现在大家知道什么是轴对称图形了吗？ 学生：知道了！ 老师：谁能来讲一下什么是轴对称图形啊？ 学生：（举手回答） 老师：非常好，下面我们来看几组图形，请大家判断一下这些是轴对称图形吗？ （点击播放PPT第19-20页图片。） 学生：…… 老师：好的，刚才大家的表现都非常棒。下面老师带大家来动手制作一张对称图形，好不好？ （准备手工折纸；剪刀） 学生：好！ （根据PPT第21页步骤做） 老师：利用这种方法我们能剪出很多漂亮的轴对称图形。 把剪好的图形打开。看，中间有一道折痕。 请你仔细观察这些轴对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同点呀？ 学生：中间都有折痕。 老师：非常正确！ 刚才我们制作轴对称图形中间都有一条折痕，这条折痕所在的直线就叫做对称轴。 学生：对称轴。 老师：请大家仔细观察，下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出 它们的对称轴。 学生：（在老师引导下完成） 老师：大家知道长方形有几条对称轴吗？ 学生：1条、2条，有2条！ 老师：是的，长方形有2条对称轴。 那么正方形呢？ 学生：1条、2条、3条、4条，有4条！ 老师：很好。 那么大家说说圆形有几条对称轴呢？ 学生：1条、2条、3条、4条…… 老师：哇，原来圆形有无数条对称轴啊! 学生：…… 老师：这些不规则图形的对称轴在哪，大家能找出来吗？ 学生：（举手回答） 老师：之前咱们学过了好多国家的国旗，观察一下这几面国旗， 说说哪个是对称图形？你能找出它们的对称轴吗？ （老师运用PPT引导学生完成） 老师：好，刚才大家都学习的非常认真。 下面我们来总结一下，通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生：（找3-5名学生起来回答） 老师：很好。这节课我们学习的主要内容是轴对称图形和对称轴。 首先我们学到了判断一个图形是不是轴对称图形，关键是能否找到一条直线， 沿这条直线对折，直线两边是否能够完全重合。 然后我们还知道，把一个图形沿一条直线对折以后，两边能够完全重合， 我们就把这样的图形叫做轴对称图形；把这条折痕所在的这条直线就叫做对称轴。 大家都记住了吗？ 学生：记住啦！ 老师：好的。 下面老师就带着大家运用今天学过的知识，来画一些美丽的轴对称图形。 大家准备好了吗？（根据时间安排） 学生：准备好了！ 结束