六年级上册第四单元整体教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 六年级上册第四单元整体教学设计 单元教材分析： 苏教版小学语文第十一册第四单元围绕“民族文化”这一主题，安排了三篇课 文：叙事散文《姥姥的剪纸》，民间故事《牛郎织女》，抒情散文《安塞腰鼓》。 所选的三篇课文，文笔清新，语言规范，文化内涵丰富。综观这个单元，编排方 式很好地体现了课程标准的理念，追求专题意义上的整合，凸现单元主题思路。 每篇课文相对独立又相互关联。如果把“民族文化”这根主线当作是一串项链，那 么每篇课文所折射出来的文化、精神、力量就是这串项链上的“珍珠”。这些珍珠 折射出的内容是“五彩斑斓”的，它们既有共性，更具个性，整体把握单元教学时， 既要彰显共性又要突出个性。 单元设计意图： 不管是单篇课文的教学，还是单元的整体教学，始终要把握好教学重点。本 册重点主要有以下几个：（1）提高默读速度，学会浏览；（2）体会词句的感 情色彩和表达效果；（3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法；（4） 学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。根据第三学段的目标，结合六年级学 生和本单元课文的特点，从整体入手，分七个课时，按感知、理解、欣赏、阅读、 拓展、习作这样的学习流程，设计教学。 第一课时“整体感