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安徽省2016 年 《综合素质》基本能力归纳：逻辑思维能力 试题 一、单项选择题（ 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、双关图是____ 中的现象。 A ：知觉选择性 B ：知觉整体性 C ：知觉恒常性 D ：知觉理解性 2 、设计教学法的提出者是____ A ：斯金纳 B ：布鲁纳 C ：苛勒 D ：加涅 3、人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（ ） A ：成就动机 B ：自我强化 C ：自我效能感 D ：学习驱力 4 、自主性学习方式的类型不包括（ ） A ：迁移式学习 B ：交往式学习 C ：实验室式学习 D ：超前式学习 5、陶行知先生的 “捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的__ 素养。 A ．教育理论 B ．职业道德 C ．文化科学 D ．教学基本功 6、教师劳动的特点是（ ） A ：复杂性 B ：创造性 C ：示范性 D ：长期性 E ：自私性 7、认同是在思想，情感，态度和行为上主动接受的人的影响。使自己的态度和 行为（ ） A ：与他人基本相同 B ：与大家保持一致 C ：被他人认可 D ：与他人相接近 8、完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每（ ）年 一周期的全员培训。 A ：三 B ：四 C ：五 D ：六 9、下列现象中，不属于教育现象的是（ ） A ：妈妈教孩子洗衣服 B ：初生婴儿吸奶 C ：成人学开车 D ：木匠教徒弟手艺 10、最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊 到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式， 应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中 “过渡阶段”的概括最正确的一项是____ A ：人类为了寻找食物．经常过着一种漂泊不定的生活 B ：人类寻找食物找到什么地方．就在什么地方住下来 C ：漂泊到什么地方．即随便找个临时夜宿处 D ：时常迁徙但又随遇而安的居住形式 11、儿童的整体发育规律和行为成熟的程序是____ A ：从认识能力逐步成熟开始的 B ：从动作能力逐步成熟开始的 C ：从一般能力逐步成熟开始的 D ：从特殊能力逐步成熟开始的 12、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的 A ．分析问题阶段 B ．提出假设阶段 C ．发现问题阶段 D ．检验假设阶段 13、教师职业道德品质是指。 A ：教师的政治思想品质 B ：教师的行为道德品质 C ：教师的职业道德认识和职业道德行为 D ：教师的职业道德认识、职业道德情感、职业道德意志和职业道德行为 14、为了减少误差，在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统 的程序。 A ：测量 B ：测验 C ：评价 D ：评估 15、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想像 的倾向性；二是。 A ：说到做到 B ：敬业精神 C ：热心和同情心 D ：重义气讲交情 16、学习汉语拼音后，学习英语的48 个音标发音最初受到的干扰是。 A ：正迁移 B ：负迁移 C ：纵向迁移 D ：横向迁移 E ：重视个别差异 17、社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之～，创立这一德育模式的是__ A ．柯尔伯格 B ．麦克费尔 C ．拉斯 D ．班杜拉 18、”按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显 示品德发展水平的差异”，这种评价方法（ ） A ：等第法 B ：操行品语法 C ：评等评分评语综合测评法 D ：模糊综合测评法 19、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为__ 。 A ．效标关联效度 B ．预测效度 C ．构想效度 D ．内容效度 20 、根据课程的任务分类，可以把课程分为__ A ．融合课程、广域课程、核心课程 B ．基础课程、拓展课程、研究课程 C ．国家课程、地方课程、学校课程 D ．必修课程、选修课程、活动课程 21 、学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个 命题上．即 “教育为生活做准备”和（ ） A ： “生活即教育” B ： “学校即社会” C ： “从做中学