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* 质量守恒定律 大庆三十七中 朱伟红 学习目标： 探究实验获得直接经验 学习方法： 学生分组实验 实验探究式教学模式 反应物的质量总和 生成物的质量总和 ？ 教学过程 一组：硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液 二组：硫酸铜溶液和铁丝 三组：氢氧化钠溶液和氯化铁溶液 四组：盐酸与小块儿大理石的反应 学生分组实验 探究内容 质量守恒定律： 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 课堂练习一 1、A物质B物质化合生成C，有8克A和12克B恰好完全反应，生成C的质量是（ ） 2、A物质分解生成C和B，若生成56克B，生成44克C，则参加反应的A质量是（ ） ? 练习 3、下列说法正确的是 A、铁丝燃烧后，生成的四氧化三铁质量比铁质量增大，所以不遵守质量守恒定律 B、有6克碳在空气中充分燃烧生成22克二氧化碳，则参加反应的空气一定是16克 C、水加热生成水蒸气质量没变，因为遵守质量守恒定律 D、一切化学反应都遵守质量守恒定律 练习 学习目标： 理解质量守恒的微观原理 学习方法： 展示化学变化的实质；学生讨论 氧化汞受热分解生成氧气和金属汞 水通电生成氢气和氧气 我们可以在锥形瓶中看到有 4 个磷原子和10 个氧原子。 玻璃棒 锥形瓶 质量守恒的实质解释 反 应 容 器 结论：