专题09 启示、感悟类设问（解析版）.pdf免费

专题 09：启示、感悟类设问 中考题型全国视野：河北卷、杭州卷、广州卷、昆明卷、绍兴卷、襄阳卷、潍坊卷、威海卷、南充卷等 文言文传承了中华民族传统文化的精华,在当代仍然有着鲜活的生命力。中考文言文阅读常常考查有 关感悟启示、拓展认识的内容,它们既是文言文考查的重点,也是考生答题的难点。考查类型主要有：①认 识启示类：谈对阅读材料中某一问题的认识或从中获得的启迪；②拓展感悟类：从阅读材料出发进行拓 展,联系现实生活中的人物或事件进行探究并得出发现。 考点链接 例 9 （2019 襄阳中考） 汲黯字长孺,濮阳人也。孝景帝崩, 太子即位,黯为谒者①。河内失火,延烧千余家,上使黯往视之。还报曰: “家人失火,屋比延烧,不足忧也。臣过河南②,河南贫人伤水旱万余家,或父子相食, 臣谨以便宜,持节③发河南 仓粟以赈之。臣请归节,伏矫制④“之罪。”上贤而释之,迁为荥阳令。黯耻为令,病归田里。上闻,乃召拜为 中大夫。以数⑤切谏,不得久留内,迁为东海太守。黯学黄老之言⑥,治官理民,好清静,择丞史而任之。其治,责 大指⑦而已,不苛小。岁余, 东海大治。称之。 ——节选自《史记·汲郑列传》 (有刪改) [注释]①谒者: 官名。②河南: 指河南郡。③节: 符节,皇帝派遣使者的根据。④矫制:假传圣旨。⑤数: 屡 次。⑥黄老之言: 指道家学说。⑦大指: 大的原则。 从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示,请结合选文语句简要说一说。 【解题点拨】本题考察阅读文言文获得的启示。选文末尾处总结了汲黯任东海太守时“东海大治”的原因 是“治官理民,好清静,择丞史而任之。其治,责大指而已,不苛小”,意思是： 他对大的错误（问题）或者 案件,给予处理、问责；而对于小的问题或案件,给予免责,不苛求它。答题时要从这一关键点出发,发散思 维,联系我们日常生活习惯,可以得到“不过分苛责、强求他人”“宽宏大量”“珍惜机会、改过自新”等 启示。 【参考答案】汲黯治理东海“责大指而已,不苛小。”,意思是他对大的错误（问题）或者案件,给予处 理、问责；而对于小的问题或案件,给予免责,不苛求它。然后“东海大治”。由此启示我们：对身边的人 或事都能宽宏大度,给予改过机会,不过分苛责他,这个人一定会珍惜机会,改过自新；周围都这样就能形成 一个良好的社会氛围。 【方法指导】1.文言文启示、感悟类设问解题角度 从结果找原因 从事情的结果分析导致这一结果的原因,从而确定“启示”的内容 析形象、知品行 通过分析人物形象,把握人物的思想品德,从而引出“启示” 看题目,定方向 通过阅读题目,明确“启示”的方向范围 抓议论,明主旨 抓住文中议论句,把握文章的主旨或中心论点,从而引出“启示” 2.文言文启示类答题思路 类别 常见启示 为人道理 诚信 自知之明 灵活处事（反：固执己见）　勇于认错\知错就改\迷途知返 待 人以诚（反：虚伪）　　严于律己\励精图治（反：贪图享乐＼鱼肉百姓） 刚正无 私\不计较个人得失（反：自私自利） 　宽容（反：斤斤计较） 虚怀若谷\举重若 轻 处事方式 善于思考\不轻信盲从\有主见\敢于质疑\不迷信（反：盲从\无主见\人云亦云\迷 信） 不畏艰难（反：退缩） 敢于进谏 勇于探索、创新 专心致志 灵活运用,扬长避短,可以以弱克强 重视后天的教育 科学哲理 实事求是,勇于实践 全面看待问题\有全局意识（反：片面、孤立） 辨证地看问题（反：墨守成规） 透过现象看本质（反：不要只看表面,凭空想象） 熟能生巧 人物品质 爱国爱民＼忧国忧民　　仁爱＼仁慈　　乐观＼