安塞腰鼓小缠腰教学设计杜丽娃.pdfVIP

《安塞腰鼓小缠腰》教学设计 安塞县第二小学 杜丽娃 设计理念： 我们将 “现代信息技术与校本课程的应用研究”定为 “十一五” 研究课题，充分发掘、利用、传承、发展安塞民间艺术文化，让民 间艺术文化走进课堂，成长于每一个学生，为学生一生的幸福奠基。 三年级学生虽然从小在腰鼓声中长大，耳濡目染了不少，但在 课堂中是第一次接触，可能存在一点难度，这就要求教师细心教， 把一些学习方法介绍给学生，通过学生的学习实践，不仅达到了教 学目标，而且使学生掌握了学习方法，培养了学习能力，提高了学 习效率。 教学内容 安塞腰鼓小缠腰 教学目标 1、知识与技能 通过本节课的学习，让学生了解小缠腰的基本动作，并正确掌 握动作要领，知道安塞腰鼓是本地文化。 2、过程与方法 通过要领讲解、动作示范，不同形式的反复练习，使学生人人 会打小缠腰动作。 3、情感态度、价值观 让学生热爱安塞腰鼓文化，以传承传统文化为荣。 教学重点： 小缠腰动作要领，上下肢的协调配合 教学难点： 动作的灵活运用。 教学方法： 分解动作，示范引领，反复练习 课前准备：腰鼓（学生自带），着宽松运动服、运动鞋。 教学过程 一、课的准备部分 （一）课堂常规 1、体育委员整队，师生问好。 2、检查人数，服装。 （二）宣布本课内容、任务和要求 1、学习小缠腰 2、要求学生在本课的学习过程中，听老师指挥，遵守课堂纪律， 认真学习。 （三）安排见习生 二、课的基本部分 （一）小游戏凑数 规则：学生围成一个圆圈，听老师口令慢跑，老师喊数字几， 学生要快速凑几，对于凑错的同学，罚 5 个提蹲 （设计意图：三年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占 优势，所以为顺利完成本课的教学计划，创设了 “凑数”的游戏， 以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习，激发学生对体育活 动的兴趣，同时也让学生做好了课前的热身运动，以防运动损伤的 发生。） （二）学习安塞腰鼓小缠腰 预备动作：左肘下鼓框，右手举止右前上方 一拍：左脚左跨一步，左手向左甩至左侧，同时右手鼓槌向下 打击前鼓面。 二拍：左脚发力蹬地跳起，右脚单脚落地支撑，左脚屈膝翘起， 同时右手鼓槌向右向后，做缠腰状，左手鼓槌向左前向右顺时针旋 摆，打击前鼓面。 三拍：右脚发力跳起，左脚落地支撑，同时右脚脚尖勾起。脚 跟噌地，向左前方踢出。同时，右手鼓槌向右前方打击前鼓面，左 手鼓槌斜向左上方摆出。 四拍：同二拍 2、教法 （1）先教腿上，脚上的动作 生模仿练习后，教师再次师范，生再次练习 （2）手上的动作 师边师范边讲解动作要领 生跟老师练习 （3）小缠腰完整动作学习 ①师边讲动作要领边师范 ②生模仿练习 ③学生一拍一拍完成，也就是分解动作 ④师生共同练习 ⑤生自由练习，师个别纠正动作 ⑥生听口令，集体练习 ⑦表现好的同学师范动作 （3）行进间的小缠腰练习 （4）分组练习 （设计意图：腰鼓进课堂是我校艺术教育的一个突破口，我校 编写的 《故乡乐园》是我们教学的底本。根据安塞腰鼓集舞蹈、武 术、音乐为一体的特点，我设计了分解动作、示范演练、反复矫正 的教学流程，在教学过程中同时照顾到学生的年龄特点，以腰鼓自 身的艺术魅力激发学生热爱腰鼓文化的情感和兴趣。） 三、课的结束部分 教师总结本节课完成情况，布置课外作业后宣布下课。