关心残疾儿童教育.pdfVIP

. 关心残疾儿童教育 造就平等发展机会 《教育法》规定，国家、社会以及学校教育机构应当根 据残疾人身心特点和需要实施教育，并为其提供帮助和便 利。新中国成立后，特殊教育有了一定的发展，但仍滞后于 社会经济教育的发展水平。 1988 以来， 国务院相继批转了原 国家教委等部门拟定的《中国残疾人事业五年工作纲要》 （1988 年— 1992 年）① 、《关于发展特殊教育的意见》 ，1990 年我国颁布《中华人民国残疾人保障法》 ， 1994 年又公布实 施《残疾人教育条例》 ，国家三次召开全国特殊教育工作会 议，并设置特殊教育的专项补助费，各地教育部门都配备了 主管特教工作的干部。特殊教育从此有了迅速的发展，出现 了国家、集体、个人一起办特殊教育，由教育系统、民政系 统、卫生系统和残疾人联合会系统共同举办特殊儿童教育和 训练的可喜局面。我国的特殊教育从早期教育到高等教育的 体系正逐步形成，特殊教育的师资培养和特殊教