《游褒禅山记》教学设计doc.docxVIP

《游褒禅山记》教学设计 【教学目标】 1、 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 2、 认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理， 明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。 3、 掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况； 学习判断句的两种形式。 【教学重点】 从游山这样的小事中悟出人生哲理， 表现积极的人生态度。 【教学难点】 之以的用法。 【教学设想】 1、 “即事明理”的写法学生比较陌生，这既是本文的难点，也是重点，指导学生列表理清记叙和议 论的呼应关系，力求讲得透辟一点。 2、 让学生利用课文注释，使用工具书自己串讲翻译，必要时教师进行点拨、解难，培养自学能力。 3、 凡是要学生辨析、积累的实词和虚词，除弄清它在本文的含义和作用外，还要引导学生联系读过 的文言思考一下曾经出现过的意义和用法，使之反复巩固，温故知新。 【教学流程】 第一课时 〖教学要点〗 作者和课文简介，串讲第1、2两段。 〖教学步骤〗 一、 导入新课 1、 在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？ 《小石潭记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》等。 2、 这些游记共同的侧重点是什么？ 抓住景物特点，精描细绘，表现山水之美。我们今天学习王安石的《游褒禅山记》 （板书课题）。 这篇游记与我们过去学过的那些游记不同，它不重在