《等式的性质教学设计.pdfVIP

《等式的性质 》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第64～65 页内容 教材分析： 教材首先提出问题：同学们你们好，你用天平做过游戏吗？引起 学生的探究兴趣。然后通过四幅插图描绘了利用天平进行实验，探究 等式基本性质的过程。由“天平保持平衡的道理”使学生体会到“等 式的不变规律”为下一课如何解方程作好伏笔。在教学过程中还要注 意把握学生的接受能力，这节课主要是通过天平的实验，让学生明白 天平的平衡的原理从而感悟到等式的性质，为下面的解方程做准备。 教学目标 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的 基本性质。 2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否 保持平衡。 3、培养学生观察与概括、比较与分析的能力。 教学重点和难点 教学重点： 等式性质的认识和理解 教学难点：等式性质的归纳 教学准备 PPT 课件、天平及相关物品 教学过程 一、猜谜导入新课： 1 同学们，今天给你们带来一个谜语，请同学们猜猜看。 课件出示有关天平的谜语：一个瘦高个，肩上挑副担，如果担不平， 头偏心不甘（打一样物品）。这是什么呢. ？对，是天平（板书）。 课件出