《图形的运动-三》教学设计.docxVIP

《图形的旋转》教学设计 文昌市第一小学 符爱燕 人教版五年级数学下册（课本第 83 页的例 1 和第 84 教学内容 页例 2）。 教学目标 教学重点 教学难点 教法与学法 教、学具 准备  进一步认识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性 质。 通过观察、想象、分析和推理等过程，使学生在具体情境中认识图形旋转的三要素，培养独立探究、空间观念。 在活动过程中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受旋转在生活中的应用。 进一步认识图形的旋转， 探究图形旋转的特征和性质。 图形旋转出的特征和性质。 教法：观察法和操作法。 学法：经历观察、想象、分析和推理过程，自主探究新知。 教师：多媒体课件 学生：一张方格纸和一副三角尺 教 学 过 程 【情景导入】 师 : 同学们，在现实生活中， 我们见过许多有趣的现象， 请看大屏幕。（播放课件） 这些都是什么现象呢？这节课我们就一起来学习 “图形的旋转”（板书）。 （设计意图：让学生欣赏图形变换所创造出的美，激发学习兴趣。） 【新课讲授】 （一）旋转三要素。 1、出示课件： A B C B C 师：为什么同一个图形，经过旋转，得到了两个不一样的图案呢？引出“旋转中心”的教学。 2、出示课件： 让学生观察它们的不同点，从而引出旋转方向（顺时针和逆时针） 。 3、出示钟面，让学生观察指针旋转的不同，引出旋转角度的教学。 4、根据学生的回答总结旋转的三要