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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 中职英语对话教学方法探究 传统教学中，教师一般与学生保持比较远的对话关系，有些教师对学生的主体地位认识不到位、忽视学生的个性差异和能力差异，导致学生对课堂失去兴趣，阻碍了教学的进度和教学质量的提升，同时也不利于学生综合素质的提升。针对这一教学现状，采取比较民主的课堂教学形式成为教学的必然，眼下比较有效的教学形式就是师生之间的平等对话关系的建立。对话教学就是一种以学生为主体，以教师、教材、教具为辅的教学模式，在整个教学过程中，学生与教师之间是平等的对话关系，这种教学形式在中职教学中比较常见，可以有效改变传统教学中“单一”“枯燥”的教学现状，增加课堂教学的互动性，同时实现师生之间的平等，有利于学生以更积极的心态参与到教学中，提高课堂教学的有效性。 1. 对话关系教学在中职英语中存在的问题 当前中职教学中，很多教师也曾尝试与学生进行对话教学，但是仍不免存在各种问题，阻碍了英语教学的效率提升，这种阻碍性体现在： 1.1忽视学生的主体地位特点 在教学活动中，任何忽略学生主体地位的教学将不是成功的教学，也不会提升学生的学习成绩和思维活跃性。据笔者的观察分析，很多中职教师在教学中将自己作为课堂的中心，认为自己是课堂上的权威。正因为如此，教师在课堂上忽略了学生的参与，没有及时建立与学生的平等互动关系，甚至很多教师误解了对