今天我们如何教育 (2).docxVIP

今天我们如何教育国家新颁布的课程标准，涵盖了国家对公民素质的最基本的要求,涵盖了育人的三个维度：“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”。实施课程计划，实现课程目标，是为学生未来的生存和发展奠定基础的。而我们的每一位老师站到讲台上的时候,更多的是就知识教知识，至于所教的是否是学生未来的所需，几乎是没有概念的；我们的每一场考试，每一张试卷，给学生的每一个分数，与学生的未来有何关乎，也很少有人去考量的；我们所教的每一个学生（产品），从学校走出去后，生存状况，在家庭、社会中创造怎样的价值，是很少有学校去跟踪调查的。 首先、正视今天的教育 教育的形式化。学校素质教育用少数孩子的活动代替全体 孩子的成长，各类检查条条化、框框化，公开课堕落成为演出,忽视教育过程带给孩子人格的发展。 教育的高分低能，只看分数，片面追求分数的观念根深蒂 固，没有真正重视品德、信念的培养。 很多人忽视了对社会的贡献，对他人的帮助，更多的人以 自我为中心，是非不明，人性冷漠，没有同情心。 学生健康的问题大。胖墩儿、近视眼，心理健康问题的 凸现，部分学生遇到挫折就想到死，把生命降低到一种手段。 二、教育，让每个孩子有最好的未来! 1.教育要培养孩子的社会责任感。企业家陈光标向社会捐助30多个亿，帮助汶川地震灾区老百姓以及身患癌症的病人，公交车师傅殷红彬救助被车撞的老奶奶，他们是孩子们眼中的榜样。关心有困难的人，帮