初中生数学学习困难的成因及对策 .docVIP

初中生数学学习困难的成因及对策 ————王艳 ?在多年初中数学教学中，发现这样一个现象，初一新生刚入学时，在新环境、新教师以及家长与自己的期望等各方面因素影响下，数学学习积极性高，成绩呈明显上升趋势。但随着时间的推移，尤其是进入初一下半学期或初二后，不少学生学习不再像初一开始那样兴趣盎然，相继出现了停滞现象，成绩止步不前甚至大幅下降。如果教师不重视对“学习困难期”学生的及时帮助与正确引导，久而久之，这批学生就对数学产生厌学、厌倦感，继而成为班级中的后进生，这显然与素质教育的要求相悖。因此，研究学生产生学习困难的原因与探索相应的对策就成了数学教师提高教学质量，全面推进数学素质教育的一个重要任务。