文明礼仪伴我行活动方案（共6篇） .docx

文明礼仪伴我行活动方案（共6篇） 第1篇：文明礼仪伴我行活动方案“文明礼仪伴我行”主题活动方案文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。然而我们幼儿园的孩子年龄较小，大多是独生子女，受家庭的过多呵护，形成很强的自我意识，以自我为中心，不太会使用礼貌语，为了给孩子营造一个健康、文明、安全的学_、活动环境、为了培养孩子良好的文明礼仪_惯，我们将文明礼貌_惯的养成渗透在—日生活的各个环节之中。根据幼儿的年龄特点，开展“文明礼仪伴我行”主题活动，我们将尝试通过学_儿歌、童谣等，让孩子们从中了解文明礼仪，促进好_惯的养成。一、活动目标：1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌_惯。2、通过开展“文明礼仪伴我行”主题活动，提高教师、家长自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。二、活动过程：1、幼儿加强礼仪的必要性亚里士多德说过：“幼年时形成的良好_惯可以改变一生。”学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学_各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为_惯养成的最佳时期。对幼儿进行礼仪启蒙，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学_和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。当前幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知和礼仪行为相脱节。究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪的重视不够和方法的不当。我们在与教师、家长和幼儿的接触中，发现不少家长较多的重视幼儿的认知发展，疏忽了幼儿的礼仪培养。 针对礼仪中存在的问题，通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪的尝试，探讨适合幼儿身心特点的礼仪方法、原则和途径，以丰富幼儿礼仪启蒙的实践经验。 2、礼仪的措施第一、对教师进行礼仪培训。幼儿园教师是幼儿的启蒙老师， 要培养和引导幼儿养成良好的行为_惯，教师应该率先垂范。对全体教职工进行“礼仪培训”，以此提高教师的自身修养和社会交往能力。重点对教师进行了着装、化妆、家访、接电话等方面的礼仪培训。对教师的仪表、公共场所的一些基本礼仪常识作进一步的要求。第二、教师们按幼儿的成长规律和年龄特征，各班通过讲故事、看图书、画画、玩游戏等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。通过探索性主题、生活化的利益以及丰富多彩的礼仪实践活动，将礼仪行为养成内容渗透到幼儿一日活动中，寓礼仪与健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏活动中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。通过实践开展 “环保小卫士”活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。礼仪游戏“请你来我家做客” 让幼儿乐意邀请朋友到家做客， 学_一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。学_有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。礼仪行为得到规范同伴之间团结友爱、礼让友好、互相合作，养成了爱清洁、讲卫生的良好生活_惯。第三、家园合作、携手共进。1、我们向家长发出“文明礼仪伴我行”倡议书，倡议家长积极参与“争做文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，言行举止文明，做孩子表率。积极参与文明礼仪活动，培养孩子良好的文明礼仪行为_惯。并以宣传栏和书信的形式对家长进行了礼仪培训。“礼仪”使家长在言行举止上有了很多的改变，许多家庭礼仪氛围浓厚，家庭也更加和睦，尤其是在这一过程中，促使家长树立了正确的儿童观和观。2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈3、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”；放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说“再见”4、为孩子营造一个健康、文明、安全的学_生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。第四、加强幼儿园文化建设，为幼儿园礼仪实践提供环境支撑。首先是积极营造和谐优美的幼儿园育人环境。幼儿园环境直接关系到师幼文明_惯的养成，幼儿园努力让每一个地方都成为的场所，使每一堵墙都发挥潜在的作用。为此，我们对幼儿园的人文环境做了精心规划与设计，充分利用墙壁上的宣传橱窗、走廊上的图画故事、绿草地理温馨的提示语??让环境的每个细节都无声地、静态的传达着幼儿园的办园理念、办园精神。