义务教育教科书（五四学制）·初中·生物7年级下册-山东科学技术出版社.docxVIP

目 录 第六章 人体生命活动的调节 ......................... 1 第一节..人体对外界环境的感知............................ 1 第二节..神经系统的组成................................. 10 第三节..神经调节的基本方式............................. 13 第四节..激素调节....................................... 19 第七章 人类活动对生物圈的影响. .................. 24 第一节..分析人类活动对生态环境的影响................... 24 第二节..探究环境污染对生物的影响....................... 30 第三节..拟定保护生态环境的计划......................... 34 第五单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 ................................ 42 第一节..传染病及其预防................................. 42 第二节..免疫与计划免疫................................. 48 第二章 用药和急救 ................................... 54 第一节..安全用药....................................... 54 第二节..急救常识....................................... 58 第三章 了解自己　增进健康 ........................ 63 第一节..评价自己的健康状况............................. 63 第二节..选择健康的生活方式............................. 68 第六单元 生物圈中的微生物 第一章 细菌和真菌 ................................... 78 第一节..细菌和真菌的分布............................... 78 第二节..细菌........................................... 82 第三节..真菌........................................... 87 第四节..细菌和真菌在生物圈中的作用..................... 91 第五节..人类对细菌和真菌的利用......................... 95 第二章 病毒 ......................................... 101 人体生命活动的调节 第六章 设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作、电闪雷鸣，这时你会急 忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠什么器官发现天气突然变化的？你 对天气骤变的一系列反应，是通过身体的哪些器官和系统作出的？ 同所有生物一样，人生活在不断变化的环境中。我们必须依靠眼、耳、 鼻、舌和皮肤等器官灵敏地感知环境的变化，并通过神经系统和内分泌系统 对生命活动进行调节，才能维持自身的生存。 第一节 人体对外界环境的感知 想一想吃饭的情景，当时你都感觉到了什么？你看到了饭菜的颜色，闻 到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，当然，你还 会听到家人的谈话。你的这些感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受 外界刺激的结构）获取的。你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位 吗？这些感觉对你完成就餐有什么意义？ 眼和视觉 据统计，我们从外界获得的信息，大多是来自视觉（vision）。视觉让 你发现远处疾驶而来的汽车，从而及早避让；视觉让你看到周围物体的形 状、大小和色彩；视觉让你能够读书、看报、看电视、看电影。视觉是怎样 形成的呢？让我们首先看看眼球的结构。 第四单元 生物圈中的人 2 人眼球的基本结构和功能如图Ⅳ-57所示。 内含平滑 肌，可调节晶 状体曲度。 白色，坚 韧，保护眼球 的内部结构。 含有丰富的血管 和色素，给视网膜提 供营养，并使眼内形 有色素，内 成一个“暗室”。 含平滑肌，可调 节瞳孔大小。 含有许多 对光线敏感的 虹膜中央 的小孔，是光 细胞，能感受 光的刺激。 线的通道。 无色、透 明，可以透过 光线。 透明 ，有 弹性，像双凸 透镜，能折射 光线。 透明胶状物 质，支撑眼球壁， 并折射光线。 图Ⅳ-57 人眼球的基本结构和功能 假如一只蝴蝶飞落在花朵上，你是如何看到它的呢？原来，它身上反射 的光线进入