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从经济学角度看 “希望工程”的合理性　 整理日期：2002-9-8 教育是公众事业，理应由政府出资，似乎是通行全世界的不争的道 理。那么 “希望工程”是不是从某种程度上默许了政府的失职行为？ 教育体制的缺限是否会因为这样的宽容而拖延整改？答案却不能简 单用是或 非来概括。 从经济学的角度来说，人们的投资行为是有一定预期的，基本可以 用成本-收益模式来解释。也就是说，如果对某一特定项目/公司/股 票 投资100 元，经10 年后, 收益预期为150 元(Y1)；而同样的10 年内，同样的100 块钱在社会各行业投资回报的平均值是130 元(Y0)， Y1Y0，那么人们会倾向于进行投资；反之，如果Y1 现在用这个非常简单的成本-收益模型来分析政府与个人对基础教育 的投资倾向。对政府而言，教育投资的预期是什么呢？是公民素质 的提高，投资环境的改善，犯罪率下降，高技术含量人力资源的增 长，最终促进该地区经济发展，政治稳定；对个人及家庭而言，教 育投资的预期又是什么呢？是可靠的工作保障，良好的社会地位， 充实的个人生活所带来的物质上与精神上的满足感。假设这些都是 可量化的，那么，政府教育投资收益GR 与政府其他投资的平均收益 GR0 比较会决定政府的投资行为；个人教育投资收益