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高中地理学习记忆地图的四种方法 1、人为设图，图形赋意 为使图像内地理事物的相互区位关系更加明确，把地理事物依附在人为设计的几何框架之内。如长江三角洲工业区，可在图上将无 锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形 ; 说明英国五大城市位置采用金线穿珠的办法，将利物浦、曼彻斯特、谢菲尔德、伯 明翰、伦敦用反“ S”形穿起来说明英国五大城市位置。又如：澳大利亚东南部悉尼等三城市构成“三星式” ; 裕溪口和芜湖构成“隔河连珠”。还可将图形作形象说明，例如用“ Y”表示波罗的海的外形等。 在填图训练中，根据整体——局部——整体的原则，大小图结合，按先读图，后简化，最后复原的程序练习。即：先看总图，再出示暗射图，在脑海中浮现和拼图 ; 接着简化填绘、仿制，最后打开地图册验证复原。由于调动了各个感官协调动作，使地图知识记得住、记得牢。 2、丰富联想，词图对照 一味背图、填图是乏味的。应根据人和动物共有的反射机制，对 信息源做恰当处理。采用多办法刺激，以获得运动记忆和情绪记忆 的最佳效果。把抽象的地图符号化作具体物象激发联想，如柴达木 盆地区域图有矿区，有铁路，编成“冷湖向东把鱼 ( 鱼卡 ) 打，打柴 ( 大柴旦 ) 南去锡山 ( 锡铁山 ) 下，挥汗 ( 察尔汗 ) 砍得格尔木，火车东 运到茶卡”，一边看图一边诵词，很快就能记住这部分图。 3、阅图忆文，看文思图 掌握地图知识的落点应放