2021年教育学100人物及观点整理.docVIP

　　教育学 1 人物及观点整理 孟子 在我国，“教育”一词最早见于《孟子尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。 　　 主要观点 (1)性善论（内发论、个人本位论） (2)教育目的明人伦（首要任务） (3)论理想人格提出了大丈夫的理想人格(4)论教学的基本要求 ①“深造自得” 　　“尽信书则不如无书” ②“盈科而后进”循序渐进 ③“教亦多术”因材施教 ④“专心致志” 许慎 东汉许慎在《说文解字》中对“教育”进行说明“教，上所施，下所效也； 　　育，养子使作善也。（最早对教育一次做出解释说明） 朱熹 神话起源说（存天理、灭人欲； 　　天人合一） 最早提出因材施教观点（孔子施教，各因其材） 朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程， 如“宽着期限，紧着课程”，这里的课程即指功课及其进程。（我国最早与现代意义接近课程一词的出处） 朱熹的读书法循序渐进； 　　熟读析思； 　　虚心涵泳； 　　切已体察； 　　着紧用力； 　　居敬持志。 　　利托尔诺、沛西能 生物起源论 第一个正式提出的有关教育起源的学说。 　　 以达尔文生物进化论为指导 把教育的起源归之于动物的本能行为 孟禄 心理起源论 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿 米丁斯基、凯洛夫 劳动起源说 直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作 《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》 劳动