第9课废弃材料带来的环境问题(教学设计).docxVIP

废弃材料带来的环境问题 一、 教学目标： ［知识与技能］: 1?认识废弃材料而导致的污染问题及进行处理的需要。 2. 了解一些处理废弃材料污染问题的方法。 ［过程与方法］: 1?了解废弃材料给环境带来的实际影响，从而体会解决废弃材料的必要性。 2?尝试将废弃材料变“废”为“宝”，知道废弃材料再利用的可行性。 ［情感态度与价值观］:关注废弃材料所带来的环境问题。 二、 重点与难点 ［重点］: 1、 了解废弃材料给环境带来的负面效应。 2、 知道一些处理废弃材料污染问题的方法。 ［难点］:  活动设计 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 展示：新旧塑料制品 问：金属、塑料等材 料经过加工后，可制 成各种各样的产品， 但用过以后，这些产 品最终都变成废弃 品。 废弃的材料会带来哪 些环境问题，情况严 重吗？ 观察，思考 交流讨论 从生活实际出发，引 发学生对于废弃物引 发的环境问题的思考 二、认识废弃材料所 带来的环境问题 （提前一个礼拜布置 任务） 组织学生交流废旧金 属罐的统计调查。 问：这些瓶子都去哪 里了呢？ 教师出示一些相关图 片，指出如果废弃材 料处理不当，的确要 给我们带来很多环境 问题，但处理得好就 不会造成太大的问 题。 废弃材料会造成很多 环境问题，生活中又 不能缺少如塑料制品 这样的材料，怎样解 决呢？ 引导学生循环利用的 方法。 交流统计的数据 观察图片，说出废弃 材料对环境造成的影 响 思考回答 交流讨论 培训学生统计数据并 分析数据的能力 认识到废弃材料对环 境带来的问题 树立垃圾分类，循环 利用，可持续发展的 意识 三、如何将废弃材料 让学生拿出事先准备 变“废”为“宝” 的废弃材料，如：可 乐瓶、塑料袋等，指 导学生发挥想象，看 看能不能将要丢弃的 废弃材料再进行重新 利用，变“废”为“宝”。 动手活动 “废”为“宝” 培养学生的想象能 力，动手能力 四、设计意图： 随着我国的GDP的增长和人民生活水平的提高，物质正逐步日益丰富，但我们要同时 清醒地认识到，过多的废弃材料也会给我们造成很严重的环境问题和更多的资源浪费。 所以 有必要让学生认识危害，想出解决办法。 所以，在课的设计上首先通过实际的现象问题让学生切实认识到这种慢性污染产生的危 害，之后让学生发挥他们的想象力， 找出解决方案。这里主要是提出废弃材料再进行重新利 用，变“废”为“宝”问题。还可以发挥想象进行科学幻想，相信不久的将来他们中就会走 出未来的“环境治理大师”。