广州市学校家庭教育工作室建设 与管理办法（试行）.pdfVIP

广州市学校家庭教育工作室建设 与管理办法 （试行） 第一章 总则 第一条为认真贯彻落实总书记关于家庭教育的重要指示和 教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》，强化学校家庭教 育工作，打造家庭教育工作名师队伍，形成具有广州特色的家庭 教育工作模式，广州市教育局在全市中小学校（含中职学校）和 幼儿园中建立家庭教育工作室（以下简称“工作室”）。为规范工 作室的建设与管理，特制定本办法。 第二条 工作室落实立德树人的根本任务，充分发挥其在家 庭教育领域的示范、引领和辐射作用，传播先进的家庭教育理念 和方法，加强家庭教育教师队伍建设，推进家庭教育理论及实践 研究，协助完成市、区学校家庭教育工作任务，提升家校共育水 平，逐步建成机制健全，资源共享、特色鲜明，科研能力强、管 理水平高、实践效果好的家庭教育名师工作室，合力推进全市家 庭教育工作。 第二章 组织领导 第三条 工作室由市、区两级教育行政部门管理，市教育局 委托市教育研究院负责业务指导、检查和评估。工作室建设每一 周期为三年。工作室建设一般不超过两个周期，两个周期后，如 需再续期的，须在上一周期考核为“优秀”等级，并符合相关条件 和按相关程序申报，由市教育局组织专家组评审确定是否进入下 一周期建设。工作室建设最长不超过4 个周期，个别特别优秀需 要再续期的，由市教育局组织专家组评审后确定。 第四条 工作室所在学校协助上级教育主管部门对工作室进 行日常管理，应指派一名校级领导分管工作室。 第三章 申报审批 第六条 家庭教育工作室实行主持人负责制，设主持人1名。 主持人须符合以下条件： （一）家庭教育工作专业能力强。师德高尚，深受学生和家 长喜爱；热爱家庭教育事业，熟练掌握家庭教育工作理念与方法； 组织协调能力强，有效整合家庭教育资源开展项目建设。 （二）已婚且育有孩子。有育儿经验，育儿理念科学，育儿 水平和家庭教育素养较高，能够与孩子共同成长。 （三）有家长培训经验和较强的家庭教育专业知识。 （四）在近五年内以第一作者身份公开发表家庭教育的相关 论文至少1篇，或负责市级及以上相关研究课题1项。 - 2 - （五）在职在岗的中小学 （中职）幼儿园 （含民办学校和幼 儿园）分管德育副校长 （副园长）、德育 （或负责德育工作、家 庭教育工作）主任或副主任。具有履行工作室主要职责的必要条 件。 第七条 家庭教育工作室申报和审批程序 （一）工作室在全市中小学 （中职）幼儿园 （含民办学校） 范围内评审确定，以学段、区域统筹安排申报名额。 （二）申报和审批程序 学校根据现状和需求自愿申报，并按要求填写相关材料，经 所在学校和区级教育行政部门推荐，市教育局组织专家对推荐的 主持人及工作室进行评审，确定工作室建设立项，经周期建设、 培训和考核后，对符合条件的授予家庭教育名师工作室证书和牌 匾。 第八条 家庭教育工作室的人员组成 （一）每个工作室成员由主持人、助理、成员和学员等组成。 工作室成员 （助理）应是学校家庭教育工作骨干，每个工作室可 吸收不超过2 个优秀家长参加。工作室学员主要是各级教育行政 部门和学校选派的家庭教育方面的培养对象或青年教师， - 3 - （二）每个工作室应至少有1名男性成员 （在幼儿园建立的 工作室除外）。 （三）工作室成员须已婚，有育儿经验，热爱家庭教育工作、 积极参与家庭教育指导。 第四章 职责要求 第九条 工作室主要职责 （一）创新学校家庭教育工作。拓展家校沟通渠道，增强家 庭教育指导实效，提升家校协同育人水平。 （二）促进教师专业成长。通过集体备课、案例分析、课程 开发、课题研究、专题讲座、活动组织等形式，引导