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从幼儿园绘画教学关注幼儿心理发展 幼儿绘画是幼儿美术活动的基本形式， 是孩子的一种特 “语言”，是成人了解孩子 心理的窗口。线条、色彩、图形、人物、环境、布局，显示着孩子的性格、气质、认知水平、 兴趣爱好、心理变化、当时的情绪特征等等。它是幼儿表现内心世界的一种裁体，儿童绘画 有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。每一次观察他们的绘画 过程，解读这些充满童真童趣的作品，我们都会被其深深吸引，他将我们带入孩子画笔下那 色彩斑斓的童心世界，幼儿画面的内容可以表现出幼儿的心理状态、情绪状态。时常关注幼 儿心理变化才能培养出幼儿健康的心理，所以，通过幼儿在画面中的表达观察幼儿心理发展 状态也是老师应该注意和具备的基本素质。 1、幼儿绘画与幼儿心理 幼儿愿意和喜欢通过美术活动来表达自己的情绪和想法，每个孩子的心理发展都是不一 样的，每个时期的每个画面也是不一样的，不同的心理状态会绘画出不同的画面，我们可以 通过幼儿画面去纠正幼儿的不良情绪及心理，教师和家长也可以利用绘画来培养幼儿的健康 心理，所以绘画和心理发展是相辅相成的。 绘画心理解读的学术理论是引自日本末永苍生老师的色彩心理学，该项目的创始人末永 苍生先生把四十多年来的