如何培养小学生的良好行为习惯.docxVIP

标题：自己结合实际谈谈小学生良好行为习惯的培养提交者：江道荣 答题内容： 谈谈小学生良好行为习惯的培养 习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。幼年养成的习惯，往往能在一个人身上长期保存，正如儒家的创始人孔子所说：“少成若天性，习惯如自然，习惯有好坏之分，如：诚实守信、礼貌待人、认真负责、爱护环境、讲究卫生等都是良好的习惯。有了它学生可以一生享用。反之，如果一个人养成了不关心别人、不尊敬长辈、没有礼貌、不讲究卫生等不良习惯，不仅增加了学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。学生良好行为习惯的培养是学校德育工作的基木任务。古今中外的教育家都很重视学生习惯的培养。我们小学教师又应该如何培养学生的度好行为习惯呢？下面谈谈自己的看法。 一、正确认识、 目前在校的小学生，几乎是独身子女，他们享受着来自爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等四面八方的关爱，他们丰衣足食、天真活泼；他们自私自利，希望得到天下所有人的关爱；他们被溺爱迷惑，没有付出的习惯，；他们对长辈不尊重，没有礼貌；他们喜欢把自己打扮得漂漂亮亮，却常常随地吐痰、乱扔纸屑……所有这些不良行为习惯，孩子自己并没有发现它的严重性。首先，教师应该要求学生对照着《小学生日常行为行为规范》和《小学生守则》，对自己的行为进行正确认识，知道自己哪些是良好的行为习惯，哪些是不良行为习惯。让他们把自查结果写在