篮球快攻战术教案.docVIP

PAGE PAGE 4 篮球快攻战术 哈十三中学 戴斌 教学设计 一、教材选择 篮球是一项集团体的对抗性、技战术的多变性运用的复杂性于一身的运动项目。它趣味性强。简单易学，深受广大学生的喜爱。为了学生在今后更好的提高篮球比赛水平，根据教材篮球运动单元教学计划制定的原则，高二学年篮球选修课应以技战术为主，所以本节课内容定为抢获后场篮板球后全队快攻战术。 二、课的构思 培养学生自主学练能力，是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运用多种教学手段帮助学生建立形象，直观的体验和感受。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法，使学生对新战术有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的快乐。在自主探究学习中，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生的创造性思维，拓展了学生的视野。 三、指导思想 为了更好的贯彻新课标的内容，落实《学校体育工作条例》，真正做到学校教育以健康教育第一为指导思想，确保素质教育在体育教学课堂中开展落实，向学生传输终身体育思想，切实提高学生的身体健康水平，提高学生的身体素质，不仅向学生传授体育知识，技术技能，而且要培养学生的心理素质，抗挫折能力，向学生传授体育锻炼的方法，使之在今后的日常生活实践中得到运用。这次课是根据“选修式”教学的特点，按照《体育与健康课程标准》，“给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们自己找答案；给孩子一种条件，让他们自己去锻炼；给孩子一片天空，让他们自己向前走。”教师是学生成长的引导者，学生发展的引路人，而学生本人才是成长的主人、发展的主体。教师应该提供给学生自由发展空间的要求来设计的。 四、学生分析 高二学生已经初步掌握了篮球的基本技术及比赛规则，有一定基础，有能力运用简单的战术配合。 五、教材分析 本教材是属于选修课中的一部分，本课的教学内容是全队快攻战术，学生跑位和传球路线是本课的主要部分，所以把学生如何跑位和传球路线作为重点，由浅入深的将战术贯彻到课堂。 六、重点及难点 快攻产生后学生的跑位路线和学生的传球稳定性。 七、健康知识渗透 我们现在所面对的是普通学生，而不是专业的运动员，学校体育与竞技体育有很大差别，培养学生终身体育意识是我们工作中的重点，让学生知道如何锻炼、怎样锻炼、为什么锻炼。教会他们战术运用的目的是要培养学生抗挫折能力，集体主义精神以及传授他们篮球比赛的方法，使学生在今后的日常生活实践和比赛中得到运用。 教 案 学习 目标 认知目标：巩固二人行进间传球练习和全队快攻战术。 掌握战术配合，提高进攻能力，增强进攻手段和对球的控制能力，发展灵敏、速度和反应时。 情感目标：培养学生良好的人际关系及合作精神，激发学生的创造思维。 学习内容 抢获篮板球后全队快攻战术 场地 器材 篮球20个 教学板1块 过程 内容安排 学生活动 教师活动 组织与要求 设计意图 导 入 热 身 教学常规 准备活动 体委整队，报告出席人数 左右手运球，熟悉球性 左右手交替运球（胯下、后转身）三步上篮 优秀学生展示 1.师生问好，宣布上课 2.讲解本课的内容和要求 3.指导学生练习 1.组织 ★★★★★ ★★★★★★★★★★ ★★★★★ 2.要求学生运球时降低重心，目视前方。 3.要求一名学生运球到中心弧后，下一名学生开始运球。 使学生养成良好的行为规范。 通过准备活动的练习，使学生避免运动损伤，并且熟悉球性，为基本部分打下基础。 学 习 与 体 验 复习二人行进间胸前传球练习 抢获后场篮板球全队快攻战术练习 教学比赛 分小组复习二人行进间传球练习，相互指导。优秀组做展示 分小组练习全队快攻战术 增加难度练习快攻战术 4、一组进行教学比赛，另一组进行传接球及投篮练习 巡回观察，指导学生的技术动作练习 教师讲解战术要领并带领学生练习。 组织学生练习增加难度的快攻战术。 组织学生进行比赛，担当裁判工作。 要求一组学生运球到中场后，下一组学生开始传球。并要求学生双手胸前传球，平行跑动，最后三步上篮。 要求学生及时观察判断，快速起动传球准确，进行快攻。 两组学生等时轮换。 通过学生自主练习，培养全队良好的快攻战术意识，培养学生勇猛顽强敢打敢拼的优良作风。 通过教学比赛使学生把所学的知识战术运用到实践当中，增强团结协作的精神。 身 心 放 松 集合放松 小结 收器材 做