最新教科版科学四年级上册《液体之间的溶解现象》备课教案.doc.pdfVIP

《液体之间的溶解现象》教学设计 三、教 材： 教科版《科学》四年级上册第一单元《溶解》中的第三课时《液体之间的溶解现 象》 四、教学设计： （一）教材分析： 这一课的内容比较新。提到溶解，学生总是先想到一些固体物质溶解在水中。而 这一课，学生将制造几种液体与水的混合物，观察这几种液体能否溶解在水中。在原 教材中设计的实验是“水和酒精的混合”及“水和油的混合”，这两个活动分别研究 溶解和不溶解现象，但是不容易观察到溶解的过程。而修改后的教材则换成了易观察 的胶水和洗发液，引导学生观察胶水和洗发液溶解的过程。第一个是它们在水中是漂 浮还是下沉？学生会发现胶水和洗发液一开始是沉入水底，并蜷缩在杯底。第二个问 题是它们在水中是怎样扩散的？学生可以清晰的发现胶水和洗发液在水中缓慢扩散的 过程，这可以使他们联想到高锰酸钾在水中的扩散过程，并与之进行比较。第三个问 题是搅拌之后，它们溶解了吗？学生会发现胶水和洗发液可以形成稳定的水溶液。本 课教材的第二个活动是醋、酒精、食用油分别与水的混合，这两个活动均为其他液 与水的混合，但活动一为溶解，活动二有溶解和不溶解。而且同为溶解的，溶解的状 态也不同。活动一的溶解强调过程的观察，胶水、洗发液粘稠度、比重与水有较大区 别，过程易观察：先