小学课文《顶碗少年》优秀教案.docVIP

小学课文《顶碗少年》优秀教案 小学课文《顶碗少年》优秀教案 　　学会本课生字新词，结合课文内容理解重要语句的含义及文章的主旨。 　　阅读需要突破的核心问题：少年两次失误后的表现有何不同，反映了少年怎样的心情? 　　写作训练的借鉴目标：学习用心理描写来刻画人物。 　　结合课文内容了解句子的含义，根据课文提供的具体语境来为人物设计心理活动。 　　懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 　　一课时 　　昨天我们认识了一位美国费城的小男孩。这位体弱多病的男孩在父亲的鼓励下终于克服了内心的恐惧，勇敢地迈出了人生的第一步。故事感人，又发人深省，让我们获益非浅。 　　今天，老师想给大家讲一个故事。故事的主人公也是一个男孩。不过 ，他不是外国小孩，而是一位英俊的中国少年。 　　明确要求：认真倾听，听完故事后，概括故事主要内容。 　　(备注：对课文内容作一些处理，选择文中主要情节讲述故事) 　　本文主要讲了一个什么样的故事?请用一句话概括出来。 　　要求：讲清楚时间、地点、人物、事件 　　说明：不让学生接触文本，采用听故事这种形式，是为了让学生把注意力集中在故事情节上。为概括打基础。 　　故事中的这位英俊少年是散文《顶碗少年》中的主人公， ___是赵丽宏。赵丽宏，上海市崇明人，是我们的同乡。 　　板书：顶碗少年 　　赵丽宏 　　1、思