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反思区角游戏中教师的指导范文 实施教育，观察先行。教师只有在充分观察的基础上，才能对游戏进行正确的判断，有的放矢地进行引导。在区角游戏中，幼儿是充满活力的、不断活动的，往往易出现某些意外反应或偶发事件。教师要有一定的观察能力和灵活应变的能力，随时抓住适宜的指导时机，掌握教育的契机，因势利导，才能取得较好的效果。 《纲要》中强调幼儿园的基本活动是游戏，游戏能够促进幼儿的身心发展。我园非常重视游戏活动的开展，每天都让孩子们进行区角游戏，幼儿的兴趣也很高，那么要真正实现区角游戏的教育功能，教师对游戏的指导就显得尤为重要。因为教师对游戏的指导可以引导幼儿发展游戏的情节，促进游戏向高一级水平发展，进而提高游戏的质量，促进幼儿的各方面发展。那么，教师应该如何指导区角游戏呢?先来看一下我园在开展区角游戏中的两组镜头： 情景1： 大班区角游戏“巴郎风情园”里热闹极了，新疆小吃是应有尽有，“老板，我要10串囊坑肉，少放一点辣子。”一位“顾客”兴致勃勃地高声喊道。“老板”说；“马上好。”说着就把烤箱上的烤肉来回翻了两下，准备装盘端给顾客。可刚走两步，就被另一位小朋友碰翻了，结果10串烤肉全掉在地上了。“老板”迅速将地上的烤肉捡起来直接放入盘中，递给了顾客。顾客接过来笑嘻嘻地吃起来，还不停地给怀里的宝宝喂……这一切都看在教师的眼里，老师走过去说：“你这个老板是怎么当的，怎