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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 创客教育在中学教学中的探索 郭健 摘 要：隨着互联网技术和微控制器开源硬件的成熟，创客教育正在全球掀起一股教育改革的浪潮。创客教育融入信息技术元素，以“开放创新、探究体验”为教育理念，强调“基于创造的学习（Learing by Making）”，开发学习者无限的潜能，越来越受到各级教育部门的高度关注。从创客、创客空间到创客教育进行描述，并就如何将创客教育思维融入中学教学中进行分析与阐述，展现创客教育之美。 关键词：创新环境； 创客教育； 信息技术 一、创客 随着我国经济实力的不断壮大，科技、文化、金融等众多领域都发展到了新的阶段。以移动互联网、云计算、物联网以及“互联网+”为依托的信息技术正在进入用户创新、开放创新、协同创新的新时代。“创客”一词来源于“Maker”，是制造者之意，也是某种意义上的DIY，它在不以盈利为目的的前提下，将创意转化为现实。创客不是创造者，而是对目前的技术进行创造与分享，是一种增量式的创新，它代表了一种方向、一种态度，一种学习的模式。 创客空间（Maker Space）是创客的载体，它是基于O2O架构设计的，为创客提供了空间与平台。创客空间不是一个物理上的概念，而是通过各类孵化器（如Kickstart和太火鸟）以及供应商（如趣火星和极客工坊）来构建一个开放