部编版小学六年级语文上册《快乐读书吧》优秀课件（共64张PPT）.pptx

快乐读书吧 我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。名家眼中的名著 《童年》为什么长久地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为美好的明天去奋斗呢？这里最好用高尔基自己的话来回答：“文艺的任务是要把人身上最好的、优美的、诚实的也就是高贵的东西表现出来，激起人对自己的自豪感和责任感，需要英雄人物的时代已经到来了。人们要从英雄的灵魂和躯体里汲取力量……”——戈宝权 《小英雄雨来》写的有骨头有肉，是不可多得的佳作。 ——周立波 在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨，手拿红缨枪，挺起小胸脯，给八路军送信、带路，是很多很多的。 ——管桦 《爱的教育》中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的情味，以为世间要如此才好，于是不觉就感激、就流泪。——夏丏尊作品梗概 《童年》是高尔基的自传体小说三部曲中的第一部，通过记叙主人公阿廖沙的童年经历，生动地再现了苏联下层人们的生活状况。作者简介 高尔基（1868—1936），苏联作家。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》，从此驰名文坛。代表作有《鹰之歌》《海燕之歌》，剧本《小市民》《底层》《太阳的孩子们》，长篇小说《福玛·高尔捷耶夫》《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。艺术特色 《童年》取材于作家的自身经历，真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，同时，运用典型化的手法挖掘生活中具有典型意义的材料，进行提炼加工，使之能够反应生活的本质。真实经历典型事例 在艺术手法上，主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。成人视角评点思考儿童视角观察描写阅读提示 阿廖沙三岁的时候父亲去世，他不得不与母亲来到外祖父家生活。在那里，他结识了很多朋友，也遇到了一些不好的人和事。最后，经过自己的认真思考，阿廖沙决定用自己的双手养活自己。他碰到了哪些人，经历了哪些事呢？经典片段 他拿走了她几乎所有的旧东西——旧衣服、各种各样的物品、狐皮大衣，卖了七百卢布。他把这笔钱都给了他的教子，吃利息去了。他的教子是个做水果生意的犹太人。他丧失了最后一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂的程度。他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉苦乞求，说孩子弄得他一文不名，行行好吧，给点钱！他利用人家以前对他的尊敬，弄了一大笔钱，他拿着他拿着这一把大票子，像逗小孩似的在外祖母鼻子尖儿前晃悠： “傻瓜，看见了没有，这是什么？人家可是一分钱也不会给你！”他把所有这些钱都给了一个毛皮匠和这个毛皮匠老板的妹妹，他要吃利息。 家里花钱上是严格分开的，今天外祖母买菜做饭，明天就是外祖父。 该外祖父做饭的时候，吃得就特别差。而外祖母则总是买最好的肉。 茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外祖父就会惊慌地说：“慢，我看看，你放多少茶叶？”他仔细地数着茶叶，然后说：“你的茶叶比 我的要碎点儿，我的叶子大，所 以我要少放点儿！” 他还特别注意倒在两个碗里 的茶的茶色和浓度，分量当然更 在仔细考察之列。 “最后一杯给你吧？”外祖母在把茶倒净以前说。 外祖父说：“好吧！” 圣像前长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了五十年以后，竟然走到了这一步！看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外祖母则只觉得可笑。“人越老越糊涂！”“八十岁的人了，就会倒退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒霉！”“咱们俩的面包我们来挣！”外祖父是个怎样的人？ 书中还有许多个性鲜明的人物形象，我们怎么认识他们呢？ 很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但是他们都是围绕主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。乐观淳朴争强好胜喜欢逞能小茨冈知心好友坚强勇敢《童年》主要人物关系表（部分）坚强善良纯朴美丽母亲主人公阿廖沙勇敢自信《童年》人物性格关系善良乐观刚强能干外祖母阿库琳娜不屈服权贵吝啬贪婪精明凶恶善恶分明外祖父卡希林人生导师知识渊博沉默寡言房客好事情阿廖沙外祖母照顾全家记录自己对他（她）的印象或评价记录发生在这个人物身上的重要事情记录小说的主要人物 小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。（示例）第一章：父亲的去世和弟弟的降生外祖母的出现伏尔加河上的风光凶残的外祖父兄弟斗殴父亲的安葬外祖父来病床看我第二章： 阅读时，还要注意做好阅读记录，下面提供三种方法参考：日期阅读内容我的感想摘抄词句故事内容牵扯人物我的批注专