物理学史教育功能的再认识.pdfVIP

物理学史教育功能的再认识 【】物理学史在帮助学生感悟科学方法,提升人文素养, 培养创新意识等方面有非常重要的价值。在新课标理念指导 下引入物理学史教育，让学生更多的了解科学发展的历程， 并从前人的经验中受到启发、教益，是素质教育全面发展观 的基本要求，也是落实新课标“三维目标”的必然选择。 【】物理学史 教育功能 再认识 物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史，它研究 的是物理学发生、发展的规律，说明了物理学中的基本概念、 定律和理论体系的酝酿、产生和发展的辩证过程。它是一座 知识财富的宝库，不仅展示了物理学理论形成的前因后果、 来龙去脉，而且深刻的揭示了物理学的研究方法；它也是一 块精神财富的宝地，物理学的发展极大地改变着人们的自然 观、世界观，升华了人们对人与自然，人与社会的认识。与 此同时，物理学家在探求真理的过程中展现出的人格魅力， 不畏艰险献身科学的高尚品格，也给后人增添了无穷的榜样 力量。物理学不仅以其知识、方法和思想极大的促进了自身 的发展，而且在更广阔的领域深刻的影响着人类文明的进 程，成为人类文化的一部分。 在物理教学中适当引入物理学史教育，让学生更多的了解科 学发展的历程，并从前人的经验中受到启发、教益，从而感 悟科学方法,提升人文素养,培养创新意识，是素质教育全面