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小学生 “解决问题的策略 ”现状分析与对策 ◆您现在正在阅读的小学生 “解决问题的策略 ”现状分析 与对策文章内容由收集 !本站将为您提供更多的精品教学资 源! 小学生 “解决问题的策略 ”现状分析与对策 “解决问题的策略”是苏教版小学数学教材中新增加的一个单元， 这一单元的内容集中教学常用的一些解决问题的策略，帮助学生提高解 决问题的能力。在我校组织的对 28 位数学教师的问卷调查 中，有 71.4％的教师认为现在学生解决问题的能力弱化了， 17.9％的教师认为学生的解题能力呈现两极分化， 7.1％的教 师认为强化了，认为与以往差别不大的教师占 3.6％。学生解决问题的能力到底怎样？如何有效培养学生解决问题的意识与能力，成为当前数学教学中亟待研究与解决的问题。 为了进一步了解学生 “解决问题的策略 ”方面的情况，我们对本校五年级学生进行了问卷调查。想初步了解问题呈现方式 对学生的影响，学生分析问题、解决问题的能力，解决问题 的习惯与品质等方面的情况， 以便全面分析原因， 寻找对策，从而有目的地调整实际教学行为，有效促进学生解决问题能 力的提高。 本次调查共出 9 道选择题， 收到有效问卷 274 份。一、 情况统计选项人数 从统计数据来看，学生解决问题的能力并不像老师想象中的那么 “弱”，各项比率的分布属常态状况。二、 现状分析及对策 第1页/共8页 关于数学问题情境的呈现方式