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沉浮实验（中班科学领域活动教案及教学反思）
教育意图：水是我们日常生活中不可缺少的，小朋友很
早就接触并认识水。 《纲要》中指出，科学教育应利用身边
的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体的
“沉浮”现象，作为本次科学探索活动的内容。在活动中，
我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，通过集体认识物体、
集体和个别猜疑物体的沉浮、小组实验、集体纠正的方法，
培养幼儿合作学习的意识和能力，调动幼儿的探索学习的兴
趣。
活动目标：
1、激发幼儿对科学活动的兴趣，能积极动手探索，寻
找答案。
2、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。
3、培养幼儿的合作和观察能力。
活动准备：
1、物质准备：大水盆、每张桌上放有积木、雪花片、
笔、纸、瓶子、铁丝、玻璃球等日常生活中可收集的物品；
标有上下标记的记录卡、记号笔
2、知识准备：每桌一盆水，记录卡教师用（卡上画有
大水杯，水杯上有水位线） 、幼儿用记录卡（记录表上画有
各种物品小图片） 。
活动过程：
1、想一想，猜一猜。
师：小朋友快来看呀！这里有许多物品。你们认识它们
吗？
2、引发幼儿思考：这些物品哪些能浮在水上，哪些会
沉在水底。
3、幼儿猜测并记录
1）出示记录单，了解记录的方法。幼儿针对问题进行猜测并记录。
2）教师出示上下两个箭头，上表示上浮，下表示沉下去，并告诉幼儿如何做记录卡的方法。
3）让幼儿自由讨论，请兴趣较浓的幼儿上来操作，并把相应的图片放在上下箭头的后面。
交流猜测的情况。教师将幼儿的发言在集体记录单上记
录。
教师：你认为哪些物品能浮在水面上？哪些物品会沉在水底？为什么？
4、幼儿实验
教师和幼儿共同研究实验的方法。如：实验 ---- 观察
捞上来 ----- 记录。（实验前， 告知幼儿操作注意事项。 ）5、交流讨论
教师：你是怎样做试验的？哪些会沉在水底？哪些会浮
在水面上？在实验中你发现了什么？
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